天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 現(xiàn)在就請大家把自己想到的寫下來，題目自擬?，F(xiàn)在就請大家把自己想到的寫下來，題目自擬。（教師擦去問號） 這一段與課文第一段是什么關(guān)系？ （前后照應(yīng)，再 讀第 第 8 段，體會(huì)天鵝對斯杰潘老人的心靈沖擊。這是一群可愛的生靈，這歡呼聲似乎在向告訴我們生命創(chuàng)造的奇跡?？磮D想象練說，在走進(jìn)文本之余鍛煉了學(xué)生的說話能力。你怎么知道摔下的力量很大，從哪里體會(huì)出來的？ （點(diǎn)擊出示課件）請同學(xué)們帶著剛才的理解、體會(huì)，用自己的雙手代表天鵝，撲打桌面表示撲打冰面，有感情地讀一讀這句話。 卓越課堂建設(shè) 之“ 482” 課堂教學(xué)要領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 第 5 頁 共 9 頁 的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀！? 自學(xué)： 請 同學(xué) 們帶著問題用心的默讀課文，找出課文中最能打動(dòng)你心靈的 句子， 勾下來，讀一讀，可以寫下你的 閱讀感受 、 體會(huì)，時(shí)間 7 分鐘。 課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，請交流一下你的預(yù)習(xí)單。 ② .教師資源：教學(xué)用 ppt ③ .學(xué)生資源：搜集天鵝資料 ，預(yù)習(xí)課文查閱相關(guān)德國人種花的圖片和資料。 《天鵝的故事》 這是一片篇幅較長的文章，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中勢必會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)較難把握，需要長文短教。結(jié)合天鵝群破冰畫面，回憶有關(guān)團(tuán)結(jié)的成語，化抽象為形象。強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，以情施教，引導(dǎo)學(xué)生深入文本世界進(jìn)行感受和體 驗(yàn)性閱讀，進(jìn)而開展探究性閱讀，達(dá)到深切感受文本的 “ 情 ” ，領(lǐng)悟其中的 “ 理 ” ， “ 三情 ” （教師、學(xué)生、文本）共振，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)三個(gè)維度的交融。 天鵝破冰的故事是由 “ 我 ” 到斯杰潘老人家做客，看到墻上掛著一支獵槍，于是產(chǎn)生了一個(gè)好奇的問題引起的。卓越課堂建設(shè) 之“ 482” 課堂教學(xué)要領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 第 1 頁 共 9 頁 《 天鵝的故事 》教學(xué)設(shè)計(jì) （西師版第七冊） 教材簡析 《天鵝的故事》這篇課文，作者用飽蘸深情的筆，描述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用自己的身體破冰的故事，表現(xiàn)了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。課文的結(jié)尾寫 “ 這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動(dòng)過 ” 。 教法： 創(chuàng)設(shè)情境：本課教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助圖片讓學(xué)生直觀感受那群天鵝的形象，逐步走進(jìn)文本，走進(jìn)天鵝內(nèi)心，感悟天鵝英勇破冰、團(tuán)結(jié)拼搏的高貴品質(zhì)。質(zhì)疑 “端 → 掛 ”，談?wù)勚\生工具的重要性。而學(xué)生經(jīng)過前一段的閱讀訓(xùn)練，大多數(shù)能用找關(guān)鍵詞、句 的方法來幫助理解，這堂課也需要讓學(xué)生在反復(fù)的讀、圈劃中感悟文字，通過不同層次的讀來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)過程： 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （ 1） 這篇課文中的天鵝做了一件什么事情？（用身體破冰） 天鵝 給你留下了什么印象？（勇敢、團(tuán)結(jié)） （ 2） 課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？（ 37 自然段） （ 3） 斯杰潘老人以回憶的方式向我們講述了這個(gè)動(dòng)人的故事，課文的開頭和結(jié)尾又分卓越課堂建設(shè) 之“ 482” 課堂教學(xué)要領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 第 4 頁 共 9 頁 別講了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖： 預(yù)習(xí)的檢查 理清 了文章 脈絡(luò) ， 抓住了課文的重點(diǎn)，以 “ 天鵝做了一件什么事情 ” 為突破口，讓學(xué)生有目的地去讀，較容易地分清了重點(diǎn)段落。 合作探究經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。（學(xué)生帶著動(dòng)作齊讀） 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀 “ 老天鵝英勇破冰 ” 這一形象，抓重點(diǎn)語句，用多種方式理解感悟。】 ▲抓住群鵝破冰的場面，感悟團(tuán)結(jié)就是力量 在這個(gè) “ 破冰勇士 ” 的帶領(lǐng)下，其他天鵝又會(huì)怎么做，又會(huì)給我們帶來什么樣的感動(dòng)呢？ 出示： 有幾只天鵝來幫忙了，
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