小小的船教學設計及反思(2)-免費閱讀
【正文】 以后應該多考慮學生個體、心理以及年齡等各因素。教師的一個眼神、一個微小的細節(jié)，也會引起學生的注意，聯(lián)想。 掌控課堂，靈活教學。通過學生們的積極努力，不但學會了制作香蕉奶昔，也探討到了制作其他食品的方法。讓學生親手制作香蕉奶昔，品嘗奶昔，增強了學習趣味性，引發(fā)學生思考、記憶。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要求教師潛心備課，熟悉教材、了解教材，而且要求教師優(yōu)化課堂，增強趣味性，最大限度吸引學生，激發(fā)其學習興趣，把注意力放到課堂上來。（充分肯定表揚上來制作奶昔的同學） 四、 Listening 學生聽、并 完成 2a、 2b。 二、教學 make a banana milk shake 播放圖片，讓學生觀看并說出制作奶昔所需工具和物品（必要教師時幫助補充）。順勢學習攪拌器（ blender）這個單詞。 小結 how much 與 how many 的區(qū)別和用法： how much+不可數(shù)名詞 how many+可數(shù)名詞 鞏固這兩詞匯的用法，在黑板板書： how much、 how many What do you want? apples does she have? birds can we see? chaco
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