【正文】 重視開始，爭取主動 一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個 “ 特區(qū) ” 和三大片區(qū)：一個 “ 特區(qū) ” ，我把 “ 地面衛(wèi)生和課桌整齊 ” 的保持當(dāng)作特區(qū)。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。通過這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之 處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時時要快，不要等到問題出現(xiàn)后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會大大降低。只要你有進(jìn)步就會得到表揚(yáng)，及時捕捉每一個學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而 以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如說，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他，到第三次的時候我就會對他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。 第二個心，細(xì)心。 第一個心，用心。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。 “ 金無足赤，人無完人 ” ，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺 在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都 認(rèn)識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。 ”“ 吃飽了嗎？ ” 這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。 人們都說： “ 好孩子是夸出來的。 希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細(xì)， 真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把責(zé)任承包落實到實效，把爭星活動落實到實質(zhì)。《責(zé)任到人，從嚴(yán)治班》 感謝李婷婷老師的精彩發(fā)言。徐丙光老師的細(xì)節(jié)管理、細(xì)化落實、細(xì)致求真，真是 “ 想在明天，做在今天 ” 的 “ 三愛 ” 教育與良知教育。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。 （ 3）加強(qiáng)德育工作管理 A、對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育，以自己是丁小的 一員為榮； B、教育學(xué)生 “ 校榮我榮，校恥我恥 ” ，有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做，有害學(xué)校名譽(yù)的話不說，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽(yù)； C、教育學(xué)生公平、公正、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己，不誣陷他人來保全自己； D、教育學(xué)生從小做一個有責(zé)任心的人，遇到事情不推卸責(zé)任，有錯主動承認(rèn)，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤； E、教育學(xué)生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助； F、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個樣，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校抹黑。這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)有更大的期許，因為他們知道那樣可以有機(jī)會被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價值，所以學(xué)習(xí)縱然會是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。我沒有帶著情緒的批評學(xué)生，而是分析失誤多的原因，給學(xué)生說，雖然這次仍然是五個班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明，我相信，只要認(rèn)真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個別學(xué)生和老師互動或者個別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。 好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候 應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是 “ 法 ” 和 “ 情 ”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。今天談不上什么經(jīng)驗交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。見到接送學(xué)生的家長時我就主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交 談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆 顆純潔的心靈。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克 服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。只要求沒檢查，就跟沒說一樣。 抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。每天耗費大量的時間和精力，很忙也很累。針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級建設(shè)目標(biāo)。 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c 感受。 3。加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。既然大家把機(jī)會讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作 水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術(shù)。 ” 我也一直相信一個成語： “ 一勞永逸 ” ，這是我們洪小湖級長在開學(xué)初班主任會議上給予我們的鼓勵。抓好的典型，也抓壞的典型。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說話的語氣、眼神和方式。第一次晚讀報的時候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認(rèn)真地聽晚報。 “ 人格魅力 ” 這 4 個字，對 18 班來說并不陌生。最后，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們?nèi)涡缘谋г?、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu)，成為一個幸?？鞓返陌嘀魅?。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行 班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校 “ 一日常規(guī)檢查和要求 ” ，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目我們班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。 7： 30 之前我準(zhǔn)時到班里檢查衛(wèi)生，周四大掃除的時候和學(xué)生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起。現(xiàn)在的學(xué)生和原來的學(xué)生在許多方面都不一樣了，過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交 流的平臺，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。 家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn) ! 突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型 不嚴(yán)重： 第一時間到場 → 了解情況 → 查看傷情 → 緊急處理 → 班主任送醫(yī)務(wù)室處理 → 和家長交流 → 總結(jié)反思 → 后續(xù)關(guān)注 (詢問孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課 ) 嚴(yán)重第一時間到場 → 了解情況 → 查看傷情 → 緊急處理 → 匯報主任 → 送醫(yī)院或打 120→ 匯報學(xué)校 → 和家長交流 → 班主任看望 → 達(dá)成處理意見 → 總結(jié)反思 → 班主任后續(xù)關(guān)注 (弄清保險報銷問題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課 ) 突發(fā)事件，一定要主動聯(lián)系家長，控制輿論勢態(tài) ! 以上所有觀點都是自己的片面的觀點，我今天在此分享也如 “ 野人獻(xiàn)曝 ” ：宋國有個貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。座談會 (突出重點、解決問題 )。 (8)給 “ 后進(jìn)生 ” 減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) ，是調(diào)動他學(xué)習(xí)積極性的一個辦法。找到病因就對癥下藥 (1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。 班級文化展示一個班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。美化教室包括： (1)班訓(xùn) (一分耕耘一分收獲 ) (2)后墻的黑板，建議設(shè)計 “ 每周要聞 ”“ 精品書屋 ”“ 學(xué)法交流 ”“ 學(xué)習(xí)心得 ”“ 書畫作品 ”“ 實踐感悟 ” 等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用 。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。 三、那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實到細(xì)節(jié)中。檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況 (多待教室 )。經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會 。 二、接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作?？赡芸吹竭@里，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。二是 “ 班主任的常規(guī)工作 ” ，明確自身職責(zé)。發(fā)言稿可以作為演講內(nèi)容的記錄，方便后續(xù)的整理和歸檔，也可以供其他人參考和借鑒。三是 “ 如何做好班主任工作 ” ，確保教育成效。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點進(jìn)步及時肯定 。檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況 。我將從常規(guī)、班級文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實在細(xì)節(jié)中。蘇霍姆林斯基曾說：“ 無論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。 (3)班級榮譽(yù)，將班級參加各項活動或評 比的獎狀張貼在后面黑板上 。 轉(zhuǎn)化問題學(xué)生：遇到問題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。 (2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心 。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。家訪 (了解特殊學(xué)生情況 )個別溝通 (及時回復(fù) )。于是，他就決定，把自己的這個發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國君，相信會得到重賞。 我們 14 計算機(jī)一班從預(yù)科班的 33 人到開學(xué)初最高達(dá)到了 53 人，軍訓(xùn)期間高考班成立，又有 8 人轉(zhuǎn)入了高考班，現(xiàn)在 45 人?，F(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰也不服誰，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個人主義明顯，個人行為習(xí)慣上也有很多的缺點。學(xué)校有什么活動積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備。 三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣 都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。 謝謝大家！ 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們： 大家晚上好，我是初一 18 班的班主任 z。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。 好的典型，就及時表揚(yáng)，大力表揚(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱印，F(xiàn)在辛苦一點，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。這更是一場持久戰(zhàn)。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。 3。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué) 生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。 二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn) 班級不斷進(jìn)步的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。因此檢查評價工作必須堅持并落實，根據(jù)每一課的知識點設(shè)計評價方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的要求，結(jié)合班級開展 “ 班級小明星 ” 、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好，可勞動非常積極。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)。 六、家校溝通要落到實處 孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個小組內(nèi)