【正文】 在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。 （ 2）能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。 （ 2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一） ” 共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成 “ 姿勢(shì)不對(duì)不讀書 ” 、 “ 姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆 ” 的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。 有表達(dá)的自信心。 積累自己喜歡的成語或格言警句。 （二）閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 ３、開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)。 智力好的有 智力差的有 自制力差的有 六：本學(xué)期應(yīng)注意的問題及改進(jìn)的措施： （一）、識(shí)字 鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方法識(shí)字。 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫 160 個(gè)漢字。 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。 重視日?；顒?dòng)中的口語交際。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 有表達(dá)的自信心。字寫得正確、端正、整潔 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括 入學(xué)教育 漢語拼音 識(shí)字 課文 語文園地 口語交際 六個(gè)部分。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要： 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 3。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 20 篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按由 淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 （四）口語交際 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。 四、教學(xué)目標(biāo)與要求 （一）漢語拼音 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。每單元由 一年級(jí) 導(dǎo)語、一課 “ 識(shí)字 ” 、 45 篇課文和一個(gè) “ 語文園地 ” 構(gòu)成．聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。 學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。 具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。 培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文。寫實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。 在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。初步具備搜集和處理信息的能力。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。如第一組，在優(yōu)美簡短的 一年級(jí) 導(dǎo)語之后，以成語或四字編寫了識(shí)字內(nèi)容。 能按順序熟練背誦漢語拼 音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用 “ 加一加 ” ， “ 減一減 ” ， “ 換一換 ” ， “ 改一改 ” 等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 2 一、學(xué)情分析： 一年級(jí)共有 33 人，其中男 18 人。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，寫字也不認(rèn)真。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 閱讀。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 吃透新教材，深入了解學(xué) 生，創(chuàng)造性地使用新教材。 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 3 一、學(xué)情分析 一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 （三）閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。 教學(xué)進(jìn)度安排： 第 1 周 一年級(jí)新生常規(guī)教育 入學(xué)教育 漢語拼音 a o e 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 漢語拼音 I u 252。 充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。 閱讀和說話訓(xùn)練。 加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。 七、教學(xué)時(shí)間安排 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 5 教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）： （一）識(shí)字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 學(xué)習(xí)