【正文】 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 （四）口語交際 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 （三）閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 （二）識(shí) 字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。此外，全冊設(shè) 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 20 篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識(shí)字（一）、 10 篇課文，識(shí)字（二）、又 10 篇課文。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們 在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。因?yàn)槟昙o(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 3 一、學(xué)情分析 一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。 1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。 重視學(xué)生寫字 習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 吃透新教材，深入了解學(xué) 生，創(chuàng)造性地使用新教材。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 （二）、難點(diǎn)： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。 4。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 閱讀。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 識(shí)字與寫字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12~14 個(gè)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。 二、本冊教材分析 本冊教材包括 “ 入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際 ” 六個(gè)部分。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，寫字也不認(rèn)真。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程 光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。通過年底其末考試情況看來，平均分是97。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇 2 一、學(xué)情分析： 一年級(jí)共有 33 人，其中男 18 人。 熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 有表達(dá)的自信心。 能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用 “ 加一加 ” ， “ 減一減 ” ， “ 換一換 ” ， “ 改一改 ” 等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。 （二）識(shí)字與寫 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 能按順序熟練背誦漢語拼 音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合，把、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。學(xué)生找春天，畫春天，在 “ 語文園地 ” 中唱春天，在 “ 口語交際 ” 中講春天。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛春天的情感。如第一組，在優(yōu)美簡短的 一年級(jí) 導(dǎo)語之后，以成語或四字編寫了識(shí)字內(nèi)容。教材富有情趣，時(shí)代氣息撲面而來。 教材內(nèi)容分析： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè) 8 個(gè)專題。 （ 2）遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，倡導(dǎo)自主、合作、