仙臺鎮(zhèn)中王大偉運用多媒體教學讓初中數(shù)學課堂更精彩-免費閱讀
【正文】 課件 把復雜的問題簡單化、抽象的問題具體化，靜止的內(nèi)容運動化，使學生在課 5 件的引導下，總結(jié)學習方法和解題技巧，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，尋求解答問題的最佳途徑，從而開拓學生思維。 六 、運 用多媒體，開拓學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 。講解新課時，先列出算式寫出結(jié)果，即 5+3＝ 8。把題目“已知實數(shù)ｘ、ｙ滿足 03112 ???? yx ，求ｘ、ｙ的值？”放映給學生認識和比較，也就是針對具有較大靈活性和剖析余地的題目做發(fā)散性講評，可以引起舉一反三，達到開拓學生思考的視野，溝通知識之間的聯(lián)系，使學生正確、系統(tǒng)地掌握知識。這也充分體現(xiàn)了以“教師為主導，學 3 生為主體”的現(xiàn)代教學思想。 此節(jié)多媒體課件的恰當運用，通過短短的 3 分鐘的視聽的配合，把一個軸對稱圖形的世界拉到了師生面前，巧妙地創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的教學情境，激發(fā)了學生的情感，而且自然而然的導出了課堂要探究的問題，課堂教學效 果也是不言而喻的。 一、 恰當運用多媒體課件，巧妙創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生想象力 愛因斯坦說過：“我思考問題時，不只用語言進行思考，而是以活動的、跳動的形象進行思考。 運 用多媒體 教學手段， 有利于 擴充課堂容量，節(jié)省時間，化枯燥為有趣，化抽象為具體，激發(fā)學生學習熱情。因此，在教學中，我 把 多媒體 技術(shù)和教學內(nèi)容有機結(jié)合，把 多媒體 資源和教學資源有機結(jié)合，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、 直觀 化，有利于充分揭示數(shù)學概念的形成與發(fā)展。優(yōu)美的旋律在課堂回蕩，畫面在眼前流動：蝴蝶、蜻蜓、紅葉、風箏、臉譜藝術(shù)、剪紙藝術(shù)、古典建筑等等，整個過程大 2 約 3 分鐘。當比賽開始后，學生都放聲大笑。我觀察到參與修改的同學學得特別帶勁，因為他們體驗到一種成就感。有了求知欲，對學習的興趣也就油然而生。相應(yīng)地對于接下來求兩次向西的結(jié)果（即進行兩個負數(shù)的加法運算）、異號兩個數(shù)相加和與 0
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