5社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 采用客觀與主觀、定量與定性相結(jié)合的方式，圍繞教師的教學(xué)能力，企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，學(xué)生的操作能力、知識(shí)能力和素質(zhì)等多維度綜合評(píng)價(jià)。 建立學(xué)校和企業(yè)雙向教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式。 2基于校企合作構(gòu)建社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的意義 有利于展現(xiàn)專業(yè)特色價(jià)值通過(guò)對(duì)專業(yè)實(shí)踐的分類，過(guò)程管理規(guī)范化，教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化，打造全國(guó)有名，省內(nèi)一流的知 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 名專業(yè)。一些學(xué)生甚至利用寒暑假或課外時(shí)間通過(guò)參加專門培訓(xùn)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，這佐證了社體專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資的匱乏。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)可以滿足日常的實(shí)踐教學(xué)，其他應(yīng)用型專業(yè)普遍采用校內(nèi)和校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，而國(guó)內(nèi)社體專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)尚不完善，無(wú)法為學(xué)生提供良好的校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境。由于我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，尚未形成完善的實(shí)踐教學(xué)體系。 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)研究 摘要。而其他如會(huì)計(jì)學(xué)等應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)均通過(guò)校企合作建立了實(shí)踐教學(xué)體系。 實(shí)踐教學(xué)形式和內(nèi)容單一。因此，建設(shè)具有良好實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍對(duì)培養(yǎng)社會(huì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力至關(guān)重要。凸顯社會(huì)指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特色。學(xué)生將所學(xué) 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 知識(shí)，運(yùn)用到真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生自主 完成各類項(xiàng)目與任務(wù)。 4 結(jié)語(yǔ) 校企合作構(gòu)建社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是以實(shí)踐教育的思想理念為指引，通過(guò)課堂內(nèi)外的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1