初中物理實驗教學設計探究影響電阻大小的因素-免費閱讀
【正文】 原來是老師講，學生聽，寫；現(xiàn)在是學生做，學生講，老師評！更加凸顯學生的主體地位。 我們選用的實驗器材不是書上的錳銅合金絲等不易找到的實驗室器材，而使學生身邊的 學習用品 —— 鉛筆芯，讓學生體會物理就在身邊和器材自創(chuàng)的快樂！ 有助于培養(yǎng)學生自我探索能力和創(chuàng)新精神！ 課本只帶領 學生探究了電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積的關系，然后 說明電阻的大小還與溫度有關。然后師生 共同分析 、 歸納 ， 得出結論：導體的電阻與它的材料、長度、橫截面積 有關， 導體 的長度 越長 ， 電阻越大；導體的橫截面積越大，電阻反而越小。 由 學生從自己的生活經驗出發(fā)思考人、車行路的難易程度與哪些因素有關？ 類比引入影響“電流流動”的難易程度的相關因素，引導進行合理化猜想，并為下面實驗得出正確結論打下良好的基礎。 R；電阻的單位為歐姆。 師：那能得到什么結論呢？ 生： 導體的電阻大小與溫度有關，溫度越高，電阻越小。 生：做好實驗的小組上黑板填寫記錄的數(shù)據(jù)。實驗展示 （見下圖） 做好實驗的小組上黑板填寫記錄的數(shù)據(jù)。 生：保持導體的材料、橫截面積相同時，研究導體的電阻和長度的關系 ， （鉛筆芯一次接入電路長些，一次接入電路短些） 保持導體的材料、長度相同時，研究導體的電阻和橫截面積的關系 ， （鉛筆芯一次細些一根，另一次粗些 ，可兩根并排） 師：有創(chuàng)意！我們?yōu)榱朔乐共焕慰?，可用膠帶紙粘牢。 師：總結一下 ， 影響導體 電阻大小的因素可能有哪些？ 板書?！奥仿湫捱h兮，吾 將上下而求索。 不同導體對電流的阻礙作用不同。 師：（等絕大多數(shù)同學連好電路后 ，再 演示：旋一下旋鈕，燈變暗。 （ 2） 選學生身邊器材， 增加學生對實驗的親切感 ,降低實驗難度。 經歷 探究影響導體電阻大小的因素 的過程 ，體會“控制變量法”研究物理問題的 方法 ， 提高 學生 用類比和轉換的思想來思考問題 的能力 。 ） ：（ 見下 圖） 2 三、實驗 教學 設計思路 ： 探究電阻大小的因素的實驗 設計 與 分析 歸納 過程；會用“控制變量 法”研究物理問題。有人舉手說連好。
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