伯牙絕弦修改后教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 此時(shí)，高山默默，流水不語，站在子期墓前的伯牙撥動了琴弦，把千言萬語化作了琴聲（出示課件，播放古琴曲《憶故人》）他還在子期的墓前寫下了這首短歌（出示這首短歌，師朗讀） 師：聽了這琴聲，聽了這短歌你感受到了什么？（悲痛、傷心欲絕??）親愛的同學(xué)們，能把此時(shí)伯牙的心情讀出來嗎？（出示：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 （板書：知音） 五、在絕弦中體味知音難覓 師：伯牙是當(dāng)時(shí)楚國著名的琴師，他既擅長彈琴，又通曉音樂，同學(xué)們想一想，這樣的人會缺少贊 美嗎？（不會）那他們會怎樣贊美他呢？（生自由發(fā)言） 師：同學(xué)們的想象真豐富 。（生再讀） 師：聽的出你是在真心誠意地贊美伯牙，還有誰來贊美伯牙？指生讀。 伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！ ” 如果你是子期，伯 牙鼓琴志 在高山，鐘子期 仿佛看到了什么？出示課件，生自由說（ 看到了一座高山。）引導(dǎo)學(xué)生說說每句的意思。 四、 讀中解，讀中悟 師： 非常好！我已經(jīng)從你們的朗讀中感受到文言文的節(jié)奏和韻味了。讀準(zhǔn)“弦”。 四．教學(xué)安排： 一課時(shí)。 了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會伯牙，子期之間真摯的友情。自古以來，純真的友情就為人們所歌頌、所傳揚(yáng)，今天我們要學(xué)的 25 課就是一篇描寫真摯友情的古文。有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。是什么讓一代琴仙摔琴斷弦，終身不復(fù)鼓呢？讓我們深入課文尋找答案，想想哪些地方 你讀懂了，哪些不懂的可以和同學(xué)交流一下。 師：由 此可以看到 一個(gè)“善”字竟然有著完全不一樣的意思，可見我們的語言文字是需要仔細(xì)品味的。（生再讀） 師：聽出 了江河的浩蕩之情。 4 師：既然伯牙是個(gè)著名的音
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1