5區(qū)域觀察記錄兩則-免費閱讀
【正文】 當然對于那些行為奇特的幼兒應及時地請教醫(yī)生或這方面的專家。比如，經(jīng)常引導他們參加互動性的需要交往能力的集體活動。于是出現(xiàn)不愿意與之合作的情緒，導致同伴不歡迎。我發(fā)現(xiàn)，一些幼兒進入幼兒園后，如何處理同伴關系成了他們面臨棘手的問題，尤其在類似區(qū)角活動的系列自主活動中，那么是哪些原因導致他與同伴關系不良呢。瞧。一些常見的不起眼的東西，在孩子的手中變成了他們發(fā)揮想象力的工具，孩子們可以通過剪剪貼貼等方法產(chǎn)生出獨具創(chuàng)意的各種各樣的物品。 四、觀察反思： 晨曦是暑假才來的一位新生，平時活潑好動，非常喜歡用剪刀做手工，因此早上的表現(xiàn)是她的真實寫照，可以看出晨曦的獨立性還是比較強的，她通過不斷的觀察取得了最后的勝利，作為老師我的職責就是默默的支持她、鼓勵她、幫助她。她先從材料盒中拿出紙盤，她把紙盤的四周剪成穗狀，用油畫棒涂上顏色，在 “ 百寶箱 ” 中找出棉花做了一朵花，貼在盤子的中間，先用廢廣告紙剪成眼睛、嘴貼上，可是覺得不漂亮，她又找了其他材料，用水彩筆在棉花上輕輕點了幾下，表示眼睛和嘴巴，哈哈?，F(xiàn)在很多商品的包裝材料品種繁多，美觀耐用，棄之可惜。我們還提倡一物多用，讓 第 3 頁 共 5 頁 幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)物品的多種用途，讓有限的材料發(fā)揮無限的作用。 ”“ 他們又、又、又不跟我玩 ” 他可憐吧吧說。
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