5區(qū)域觀察記錄兩則(完整版)
【正文】 做成了。在活 動(dòng)中，晨曦很少問(wèn)我，她通過(guò)自己不斷的嘗試，終于在 “ 百寶箱 ” 找到自己需要的材料，保證了活動(dòng)的進(jìn)行。這些材料為孩子開(kāi)展各種自主游戲提供了必要的材料支撐，同時(shí)也是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的原材料。小朋友們都自主地行動(dòng)起來(lái)，他們?cè)诿拦^(qū)、玩具超市、表演區(qū)、編織區(qū)等區(qū)域內(nèi)自主地 參加活動(dòng)。作為老師，我試著去他的同伴那里了解情況，而我得到的同樣是“ 憤怒 ” 的回答： “ 他老是搞破壞 ”“ 他做不來(lái)的 ”“ 他動(dòng)作太慢了 ”…… 四、觀察 分析：在兒童社會(huì)化過(guò)程中，隨著交往圈逐漸擴(kuò)大，兒童對(duì)外關(guān)系的焦點(diǎn)也由親子逐漸向同伴關(guān)系發(fā)展。小朋友對(duì)某個(gè)小朋友的態(tài)度和關(guān)系與教師對(duì)該兒童的態(tài)度和評(píng)價(jià)有很大的關(guān)系，那些經(jīng)常得到老師否定評(píng)價(jià)和批評(píng)的小朋友，也將成為其他小朋友 否定和批評(píng)的對(duì)象。此外，老師和家長(zhǎng)還可有意識(shí)地為他們創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。 及時(shí)向醫(yī)生求助。以上是我平時(shí)觀察幼兒在區(qū)角活動(dòng)中所想到的一些，總之幼兒的社會(huì)性行為在幼兒時(shí)期就應(yīng)得到重視和培養(yǎng)。鼓勵(lì)他們多在一 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 些大型活動(dòng)中表?yè)P(yáng)節(jié)目。 五、觀察反思。 兒童的外在特征。有的三五成群在一起看書(shū)，有的小朋友在進(jìn)行表演活動(dòng)，有的敲打樂(lè)器，還有的在一起交流怎樣插積木 …… 正在我為之感到欣慰的時(shí)候，我看到了一個(gè) “ 小不點(diǎn)
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