公開課聲聲慢ppt-免費閱讀
【正文】 提問：你能舉例說明這句話嗎？ 談話：矛和盾很早就有，為什么別人不能像發(fā)明家一樣發(fā)明出坦克呢？（學生交流回答） 小結(jié)歸納：我們應做生活的有心人，處處留心觀察。 指導朗讀 14自然段。 小黑板出示詞語，學生訂正，改錯。 提出組內(nèi)不能解決的問題。 四、檢查預習，自學生字。（師生） 收集與發(fā)明創(chuàng)造有關(guān)的資料。會寫“矛、盾”等 14個字。 情 感： 結(jié)合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理，學習正確的思想方法； 教學重點： 引導學生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。 講成語故事 《 自相矛盾 》 。 指名分段讀課文，其他同學除了留心聽他讀得怎樣，同時思考：這篇課文講了一件什么事？ 交流：課文講了一件什么事？ 自由交流：通過課前預習，以及今天的讀和聽，你還有什么收獲？ 五、指導生字書寫。 形近
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