班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-免費閱讀
【正文】 直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。 李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開學(xué)初被任命為體育班長。 四、案例分析 高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯。集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。個頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有 。父母哪有不愛自己的子女的呢 ?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。 一、對班主任工作的認識 班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。不是看破紅塵，而要一種 “ 也無風雨，也無晴 ” 的灑脫和堅韌。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。 像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。 二、愛心 一位教育家說過： “ 沒有愛的教育就不是教育。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點： 一、責任心 每一份 職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。 學(xué)生未到校，一定不要大意，第一時間聯(lián)系家長。他們很可憐，作為班主任，我們有責任去挽救他們。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對自己女兒那樣接觸。 要平等對待學(xué)生，無論男生還是女生，成績優(yōu)秀的還是成績落后的，犯了錯誤要一視同仁。 關(guān)于學(xué)生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時候人是會感到勞動的愉快的。沒有愛就沒有教育，愛，是班級管理的一個基礎(chǔ)。一句話就可以了：簡樸的付出就是從業(yè)的良心。 我不妨多一下進行換位思考。 我還是建議，大家要把 “ 班主任工作 ” 作為一項事業(yè)來從事，大家要多帶著思考來干工作。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。對學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。 這是人生筋骨血肉成長最快的 10 年 .是人生喜怒哀樂感情最豐富的 10 年，是人生意志品質(zhì)形成的10 年，是人生智力才能發(fā)展最快的 10 年，是人生變化萬千的 10 年，是決定一個人今后命運的 10 年。下面為大家?guī)砹税嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流發(fā)言稿，希望對你有所幫助 ! 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 非常感謝鎮(zhèn)教辦給我們提供了這樣一個交流班級工作的機會，單獨就班級工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場會，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。 ’” 我們班主任的這支隊伍從來不事雕飾，不善浮夸，長年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成 就學(xué)生的未來，真的很偉大。首先要 “ 智如泉涌 ” ，而且要有偉大的人格力量。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國 ?教育有這么了得的功能嗎 ?這是我從事教師這一行業(yè)沒有考慮過的問題。 教育是門良心活，特別是做班主任老師。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。 我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。天冷了，一句叮嚀 。 四、做一個快樂的班主任 我曾經(jīng)自撰過一幅班級工作的對聯(lián)：快樂地忙碌 自信地拼搏 如何做一個快樂的班主任呢 ?我認為應(yīng)做到如下幾點： ，吃透 “ 班情 ” 要經(jīng)常用誠心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟 。不要見事就說，不分巨細。除了班主任要增強提高教學(xué)能力意識，就是要及時找時間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個宣泄的渠道。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當年讓你頭疼萬分的后進生。 ” 。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔 的念頭。有一位著名瑞士教育家 (裴斯泰洛奇 )
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