小學(xué)一級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-免費閱讀
【正文】 每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育。當(dāng)然，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因為他們正是這個年齡段，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點小淘氣，那顯得活潑。二、輔導(dǎo)方面后進生輔導(dǎo)：每個班級都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差，自我約束能力差”。開學(xué)以后，面對一個完全陌生的環(huán)境，孩子會比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所又不敢舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子?？粗麄冸m然不是孩子的父母，但每件事都很認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在今后的工作中我一定堅定信念，探究學(xué)習(xí)，完善自我，會把班主任工作做得更好。一段時間之后，這些學(xué)生有了很大的進步，認(rèn)字多了，作業(yè)偶爾也能寫完了，成績也有所進步??作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面，我及時批改，不給學(xué)生任何可乘之機。所以要告訴孩子，下課要先去廁所，上課不準(zhǔn)去廁所，否則一定要告訴老師，讓他們養(yǎng)成下課就上廁所的好習(xí)慣。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在今后的工作中我一定堅定信念，探究學(xué)習(xí)，完善自我，會把班主任工作做得更好。例如我班的鄧鐵英，基礎(chǔ)很差，不會按筆順寫字，大多數(shù)的字或課文能讀不會寫，數(shù)學(xué)中的解決問題看不懂題意。開學(xué)以后，面對一個完全陌生的環(huán)境，有些孩子會比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所又不敢舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。第三篇：小學(xué)一級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(2013)范文班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿參加工作近十年來，我一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過長期學(xué)習(xí)、探究取得了一些成績，但實在談不上什么經(jīng)驗，本著學(xué)習(xí)的原則，借此難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一匯報。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此，以此促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓孩子知道好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習(xí)慣。在上次學(xué)生家長會上我還表揚了幾位做得好的家長，并要求全體學(xué)生家長都要向他們學(xué)習(xí)，效果很好。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學(xué)生打架，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。對于學(xué)習(xí)差的，不能強求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點進步要給予肯定和鼓勵。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課不準(zhǔn)去廁所，否則一定要告訴老師，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往。今年我和一年級的50名孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。如何培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。這段時間，該生有了很大的進步，認(rèn)字多了，作業(yè)偶爾也能寫完了，成績也有所進步??作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面，我及時批改，不給學(xué)生任何可乘之機?！安灰尯⒆犹奚?，怎么上學(xué)天天帶紅茶呀？”“別忘了，上午11:30放學(xué)，來接孩子不要太晚了。今年我和一年級的55名孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課不準(zhǔn)去廁所，否則一定要告訴老師，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往。對于學(xué)習(xí)差的，不能強求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點進步要給予肯定和鼓勵。每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育。（比如晚上最晚不能超過九點鐘）獨立的習(xí)慣：利用家校通，聯(lián)系家長，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚，例如：孩子做完了，家長要檢查簽字等。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時，要求家長注意要簡單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽講效果。低年級孩子年齡小，自控能力差，有人說：“十個手指還伸不齊呢？可不，由于我們的家長都是來自外地，平時工作忙，忙時就疏忽了對孩子的教育，班級里不免有幾個潛能生，對待他們我從不給白眼，也不悉落他們，而是尋找各種模式幫助他們，利用午休時間及課間找?guī)酌麅?yōu)秀生一對一協(xié)助他們學(xué)習(xí)。上學(xué)以后，需
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