小學一級班主任工作經驗交流發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-08 15:24 本頁面
【文章內容簡介】 種模式幫助他們，利用一對一協(xié)助他們學習。每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們學校的很多老師都非常注重與家長的溝通，孩子生病了，這段時間孩子哪方面進步了，孩子的作業(yè)做了嗎？孩子喜歡干什么等等都會及時與家長交流?？粗麄兠考露加H身力行的認真模樣，我深知自己做的還遠遠不夠，在今后的工作中我一定堅定信念，探究學習，完善自我，會把班主任工作做得更好。第三篇：小學一級班主任工作經驗交流發(fā)言稿(2013)范文班主任工作經驗交流發(fā)言稿參加工作近十年來，我一直擔任班主任工作，經過長期學習、探究取得了一些成績，但實在談不上什么經驗，本著學習的原則，借此難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和同仁做一匯報。今年我和一年級的59名孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些天真可愛的小不點，我感到了肩上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣又愛撒嬌，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用孩子們的這些特點，努力做好孩子們的品行習慣培養(yǎng)。一、養(yǎng)成教育培養(yǎng)孩子的時間觀念要按時到校，不能遲到，學校要求學生7：40以前到校；放學后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習慣。（比如晚上最晚不能超過九點鐘）獨立的習慣：利用家校通，聯(lián)系家長，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚，例如：孩子做完了，家長要檢查簽字等。上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現(xiàn)象要求每種文具在下課之后，把所有文具及課本及時地收入書包，并且把卷筆刀之類的削筆工具一律都拿回家，只留一個卷筆刀在學校即可，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識。開學以后，面對一個完全陌生的環(huán)境，有些孩子會比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所又不敢舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課不準去廁所，如果一定要去，一定要告訴老師，在這一點上，對于膽子較小的孩子，一定要特別注意，可以建議家長多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合。讓孩子知道好習慣終生受益，壞習慣有害終生。在準備以上學習用具時，要求家長注意要簡單，功能不要太多，不要太復雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽講效果。二、輔導方面后進生輔導：每個班級都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學習差，自我約束能力差”。對于學習差的，不能強求與其他學生一樣或相差不多，要根據實際情況定目標輔導，取得一點進步要給予肯定和鼓勵。例如我班的鄧鐵英，基礎很差，不會按筆順寫字，大多數(shù)的字或課文能讀不會寫，數(shù)學中的解決問題看不懂題意。作業(yè)，別人寫三遍，他一遍也寫不完??總之相差很大，但他熱愛勞動關心班級，不管會與不會，課堂愛發(fā)言，我抓住其閃光點，多表揚、少批評，放學后，我經常陪著他寫作業(yè)，直到很晚，盡管有時心情也很急躁，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時間努力克制自己耐心輔導，等待他把作業(yè)寫完。這段時間，該生有了很大的進步，認字多了，作業(yè)偶爾也能寫完了，成績也有所進步??作業(yè)輔導：在作業(yè)方面，我及時批改，不給學生任何可乘之機，以此促進學生的自主學習。當然，我還認為小學生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因為他們正是這個年齡段，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學有點小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學生打架，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。低年級孩子年齡小，自控能力差，有人說：“十個手指還伸不齊呢？可不，由于我們的家長都是來自外地，平時工作忙，忙時就疏忽了對孩子的教育，班級里不免有幾個潛能生，對待他們我從不給白眼，也不悉落他們，而是尋找各種模式幫助他們，利用午休時間及課間找?guī)酌麅?yōu)秀生一對一協(xié)助他們學習。每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們學校的很多老師都非常注重與家長的溝通，孩子生病了，這段時間孩子哪方面進步了，孩子的作業(yè)做了嗎？孩子喜歡干什么等等都會及時與家長交流?？粗麄兠考?
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