草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)x-免費(fèi)閱讀
【正文】 （周瑜為什么高興？妒忌諸葛亮挺有才干，暗藏殺機(jī)，下了軍令狀完不成那就要受到軍法制裁。） （ 2）識(shí)魯肅 諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機(jī)，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請(qǐng)魯肅幫忙 ？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的討論一下。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。） 出示：“第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更的時(shí)候，諸葛亮秘密把魯肅請(qǐng)到船里。（冬季刮西北風(fēng)，使船回去時(shí)“順風(fēng)順?biāo)?。（冬季，霧在四更最濃。） 據(jù)人物對(duì)話內(nèi)容，揣摩人物思想狀況、性格特點(diǎn)，自加提示語(yǔ)。 。 師：把故事編成了文字： 草船借箭不尋常， 要論成敗有文章?！边@是對(duì)戰(zhàn)勝周瑜后，抑制不住的爽朗的笑。 以第七自然段為例──“諸葛亮笑著說：‘霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。） （ 3）演：如果選擇“演一演”的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)“諸葛帝知人心”這方面的內(nèi)容，該怎樣演呢？ （交流要點(diǎn)：①要編好“劇本”。 ，可以個(gè)體學(xué)習(xí)，也可以合作學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、欣賞名著，品讀經(jīng)典 ：上節(jié)課，我們一起欣賞了《草船借箭》這個(gè)歷史故事，老師知道了同學(xué)們特別佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。教學(xué)過程設(shè)想如下： （ 1）默讀課文，圈畫相關(guān)的句子或重點(diǎn)詞語(yǔ)。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊搬箭。 、對(duì)話： 以“諸葛亮知天文”為例，教學(xué)過程設(shè)想如下： （ 1）品讀句子：“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。你們熟悉《三國(guó) 演義》中的哪些主要人物，哪些主要故事？ ，整體感知。 教學(xué)重點(diǎn) “草船借箭”一事的起因及經(jīng)過。 ，感受人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。 （ 1）談話：今天，老師和大家一起來欣賞《三國(guó)演義》中的一個(gè)精彩故事。” 角色換位，對(duì)比體會(huì)：這場(chǎng)大霧，諸葛亮、魯肅都看到了?！? 第四自然段的 “諸葛亮說：‘你借給我二十條船，每條船上要三十個(gè)軍士。 （ 2）交流體會(huì)。有的同學(xué)說，諸葛亮通曉天文，有的說他懂得地利，還有的說諸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因?yàn)樗爸诵摹薄? ，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略。把課文內(nèi)容改為“劇本”，有些語(yǔ)言要適當(dāng)改變。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。） （可以是：諸葛亮看著眼前的船只，聽著擂鼓、吶喊聲，微微一笑，說：“霧這樣大，曹操一定不不敢派兵出來 。 都督周瑜欲陷害， 孔明先生巧應(yīng)對(duì)。 （福建省廈門市金尚小學(xué) 蔣麗萍） B 案 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一
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