三月桃花水教案設計-免費閱讀
【正文】 ） 讓我們把這豐富的情感融進心中，一起讀讀最后三個自然段吧！ （學生齊讀） 你覺得哪句話令你印象深刻？ （學生自主評說，教師引導發(fā)現(xiàn)最后的“讓三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯”。 （ 5）組織匯報： 預設：①抓住“明鏡”了解三月桃花水閃亮、平靜、清澈等特點。 三月桃花水就是在著豐富的場景中、多變的聲音中散發(fā)它的魅力，我們?nèi)绾瓮ㄟ^朗讀來展示呢？自己練一練，注意體現(xiàn)重點詞的韻味。 （ 2）引領學習： （課件出示第 4 自然段內(nèi)容） 第 3 自然段是對第 4 自然段的概括，把三月桃花水比作“春天的豎琴”。在暢想光芒的時候，又把它比作了“一匹明潔的絲綢”，展 示了它的光亮、順滑。 試著用自己的語言描述一下你看到的“桃花水”。 結合“春潮”的主題，進行文字理解和感悟，體會詩歌中描述的春水的美，激發(fā)對大自然和生活的熱愛。 少教多學：指導學生學會有感情地朗讀課文，學會抓住關鍵詞、借助聯(lián)想品味語言情境，指導學生逐步掌握讀、悟、寫的方法。 生情分析： 三年級學生已經(jīng)具備了自主識字的能力和一定的語言文字閱讀及感受能力，生 活經(jīng)驗豐富，善于聯(lián)想和想象，具有一定的語言模仿和創(chuàng)作能力。 教學難點： 指導學生學習文本的表達方式，結合自己的實際發(fā)現(xiàn)和感受描述春水，進行語言表達遷移訓練。 作者對三月桃花水的喜愛和贊美都融在課文的語言文字中，今天就讓我們用美麗的文字去感受美麗的桃花水?！斌w會三月桃花水在作者心中的印象。 （學生自學勾畫） 把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下吧！ （同桌合作學習，教師行走傾聽。 （
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