【正文】 同時(shí)我們不得不佩服馬云 目光的長(zhǎng)遠(yuǎn)，有著實(shí)的高見才華。于是，十二、三歲時(shí)，方 仲永和常人已經(jīng)沒有什么不同了?！敬鸢浮烤芙^急功近利“這里是高考中考小升初考前培訓(xùn)中心，速成培訓(xùn)，保證你考試過關(guān)，效果顯著。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。從兩者的行為來(lái)看，是如何對(duì)待自然的問題。落葉是城市的廢渣，也是城市的寶物。一念廢物，一念勝景。若是遇上下雨天，落葉對(duì)還成了窩藏細(xì)菌、病毒和四害的天堂。但《北京青年報(bào)》記者11月16日從北京市公園管理中心獲悉，市屬公園首次嘗試不立即清掃景區(qū)落葉，打造出了20處“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)，引來(lái)無(wú)數(shù)市民前往拍照留念。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。甜是我們?cè)龀鲞^合適的選擇，悔則是因?yàn)槲覀冊(cè)谀硞€(gè)岔路口走錯(cuò)了方向。最后，可以總結(jié)或者寫出自己看法等，如沒得選，也是一種不錯(cuò)的選擇。認(rèn)為面對(duì)多重選擇，可以“不做選擇”，“斷舍離”也是一種智慧。對(duì)此道理，學(xué)生可以認(rèn)同，以“選擇過多，收效反而會(huì)小”為文章的中心行文；學(xué)生也可以不認(rèn)同，以“選擇多才更有益處”為文章的中心行文。在時(shí)代消費(fèi)主義的裹挾下，不囿于選擇，不貧于思考，才能使選擇意愿穩(wěn)妥而理智，才能發(fā)揮選擇消費(fèi)意愿的有利功用，而不至落入選擇的困境，淪為選擇的奴隸。物質(zhì)大發(fā)展帶來(lái)的選擇大豐富，使信息全面，兼顧用戶全面，選樣多元成為可能，從而能有效提升用戶的選擇意愿，而非墜入選擇的困境。歲月不居，時(shí)節(jié)如流，改革開放使物質(zhì)生活迅速富足起來(lái)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這些知識(shí)不僅為了考試，對(duì)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)也都有啟迪意義。在他還沒成為一國(guó)之主的時(shí)候，人人都認(rèn)為他是一個(gè)無(wú)所事事的小混混，不務(wù)正業(yè)騙吃騙喝。最終締造屬于自己的輝煌。便有了眼力。開放性表現(xiàn)為：。材料闡釋了詩(shī)人陳先發(fā)對(duì)兒子的人生勸勉——蓄起“四力”，也即寫作的四個(gè)關(guān)鍵詞：眼力、思力、定力、抗壓之力。要注意本題屬于材料作文寫作，解答時(shí)首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。“眼學(xué)”的背后，是一門“心學(xué)”。相信許多人都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)與其他人一起看東西的時(shí)候，或者高水平人士對(duì)某件作品已有明確看法，多會(huì)不自覺地產(chǎn)生“放松”的心理。真正的“眼力”，包含了一種“定力”，是通過與自身各種微妙隱蔽的心理作斗爭(zhēng)的過程逐漸建立起來(lái)的?！　∵@要怎么解釋呢?打個(gè)比方吧，拿一條寬20厘米的長(zhǎng)木板放在平地上讓你行走，你一定不會(huì)走到木板外面去，如果把木板升到100米的高空，你原來(lái)的“能力”還在嗎?再比如，站在一定的距離，把籃球投進(jìn)籃框里，是一種與準(zhǔn)確有關(guān)的“能力”，但是象喬丹那樣，在NBA總決賽最后一場(chǎng)的最后一秒，從對(duì)方的激烈圍搶中高高躍起，空中繞過阻礙，投進(jìn)壓哨逆襲的一球，所需要的能力，卻不是“準(zhǔn)確”所能概括的。一、眼力：世界無(wú)限而你唯一，你須積累起一種強(qiáng)悍的辨別能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅(jiān)持的。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅(jiān)持不斷地沖擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭沖穿。擔(dān)當(dāng)是洪水肆虐時(shí)那道堅(jiān)固的堤壩。拾起自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為國(guó)不斷奮斗。寫作任務(wù)十分明確“以上材料觸發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)自己人生之路的思考”，作文應(yīng)該要有明確的觀點(diǎn)出現(xiàn)并進(jìn)行相關(guān)闡述。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。有的人肯定會(huì)認(rèn)為：想要做到對(duì)工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題目明確提示我們要選擇其一來(lái)寫，要體現(xiàn)權(quán)衡與選擇，因而不能眉毛胡子一把抓，籠統(tǒng)寫交際的藝術(shù)、細(xì)節(jié)決定交際等；也不能均衡筆力論述每一個(gè)細(xì)節(jié)道理而不體現(xiàn)權(quán)衡后的選擇?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題要點(diǎn) ：第一步，讀懂材料，抓住主旨。根據(jù)材料，立意要結(jié)合理想與奮斗?；艚鸩粌H以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)拼搏的精神征服了世界。當(dāng)時(shí)，在洛陽(yáng)任職的才子陸機(jī)也在準(zhǔn)備《三都賦》，聽聞此事，譏笑說(shuō)：“這里有個(gè)丑八怪想寫《三都賦》，他寫的文章只配給我蓋酒甕。立意角度：（1）幸福都是奮斗出來(lái)的；（2）奮斗本身就是一種幸福；（3）新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代；（4）努力奮斗，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！緦忣}】本題有三則材料。 我不在乎衣著打扮，也不在乎吃好喝足，只在乎夢(mèng)想的希望。 你看那腳手架上閃爍的火花，煉鋼爐旁奔騰的鐵流，天安門前涌動(dòng)的紅旗……有人說(shuō)，青春是翠綠色的，它象征著生命，孕育著希望，代表著未來(lái)。③不得少于800字?？忌部赡芨粗亍爸袊?guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對(duì)名句作者及其時(shí)代進(jìn)行歷史分析，個(gè)性化地闡發(fā)中國(guó)文化“博大精深”；或結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說(shuō)名言警句對(duì)文化傳承的重要意義。所以我們作為二十一世紀(jì)的炎黃子孫，繼承和發(fā)揚(yáng)這一良好的禮儀之風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后從不同的角度分析論述，如做人處事要低調(diào)，我們需要沉穩(wěn)冷靜，摒棄浮躁；做人處事要低調(diào)，我們需要保持淡泊，摒棄虛榮；做人處事要低調(diào)，我們需要心懷謙卑，摒棄傲慢。“你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”，你孤芳自賞時(shí)，所有精力和注意力就都放在了自己身上，以自己為中心，周圍的其他事物都變成了對(duì)比物和陪襯物，天地自然就小了。本題題干要求考生在列舉的六句話中任挑兩三句，根據(jù)所選的兩句或三句話來(lái)寫自己的感悟。滿清狂傲，閉關(guān)鎖國(guó)，認(rèn)為中國(guó)物華天寶，想盡萬(wàn)世，而使得國(guó)難當(dāng)頭，難敵弱肉強(qiáng)食的生存法則。一代猛士楚霸王，仗有舉鼎之氣力，火攻咸陽(yáng)，放走劉邦，氣走范增，本該雄霸天下的一世豪杰就這樣成為了只能稱霸一方，胸?zé)o謀略的霸王。謙虛表現(xiàn)在待人謙和恭敬，虛心向他人請(qǐng)教，不自高自大，自以為是?！悏邸度龂?guó)志》⑤你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。而按照題干要求“至少結(jié)合兩人的名言與你的同學(xué)分享你的思考”，即文章中要寫出與兩則材料關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。青春經(jīng)不起等待，就像玫瑰不能錯(cuò)過花期，就像不能跳過一座橋，跨過一道路。青春經(jīng)不起等待，就像你的信念一般瀕臨瓦解。”我們的青春經(jīng)不起等待，就宛如夜市燈火明媚璀璨了夜晚卻度不過白日?！弊鳛轱L(fēng)華正茂的青年學(xué)生,身處價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì),你是如何理解“青春”的?請(qǐng)至少結(jié)合兩人的名言與你的同學(xué)分享你的思考。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)?！吨杏埂分姓?wù)摓閷W(xué)的幾個(gè)層次“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，最后一步是“篤行之”，就是強(qiáng)調(diào)實(shí)際行動(dòng)的作用。位置影響了行為，意思是當(dāng)一個(gè)人身處其位、身處其境時(shí)，會(huì)影響他做事的方式及行動(dòng)，正如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。如“對(duì)此你有什么感觸與思考”表明寫作內(nèi)容必須是你針對(duì)“行動(dòng)決定價(jià)值”有獨(dú)立思考，考生要展示思維的深度，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。身為文人卻千里奔襲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，于醉夢(mèng)之中挑燈看劍，辛棄疾，身處亂世卻依然心系天下。每日積極準(zhǔn)備，以待六月之息的大鵬，終扶搖九千里，而不思進(jìn)取的井底之蛙，窮其一生也只能坐井觀天。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。但不管按哪種方式寫作，都應(yīng)該緊扣材料，從材料中提取觀點(diǎn)，多層面、多角度加以論證。選擇不同的材料組合，可能得出不同的立意，這也正是作文題目開放性的體現(xiàn)?？傮w來(lái)看，這五個(gè)材料可以分成兩個(gè)大類?！窘馕觥吭囶}分析：本題應(yīng)屬于多重材料復(fù)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文。擺脫愚昧，是指提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)、提高文明道德水準(zhǔn)，讓那些腐朽現(xiàn)象、假冒偽劣產(chǎn)品和欺騙花招沒有生存的土壤。然而，值得提醒的是，我國(guó)貧困人口數(shù)量之所以眾多，其不可忽略的一個(gè)因素是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)處于閉關(guān)自守的狀態(tài)，“民可使由之，不可使知之”等封建愚昧的意識(shí)和愚蠢的思維方式始終制約著人們的頭腦?！雹谝龑?dǎo)貧困群眾樹立主體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自力更生精神，激發(fā)其改變貧困面貌的干勁和決心，變“要我脫貧”為“我要脫貧”。四、配樂誦讀，拓展提升(用時(shí)：12分鐘)，師生共同合作美讀。(四)、6自然段，交流讀到的事物：天空中的美景，岸邊的垂柳，岸上的一群姑娘。(一)默讀課文，先在組內(nèi)交流，再完成填空。1．自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫聲音的詞句。2．多音字“和”的讀音很多，不必要求學(xué)生都背下來(lái)，只要在語(yǔ)境中學(xué)生能讀準(zhǔn)字音即可。第一組：綺麗　應(yīng)和　談心第二組：忽大忽小的水聲　拖拉機(jī)的鳴響　纖細(xì)的低語(yǔ)　叮當(dāng)聲　車輪滾過的鈴聲第三組：草如茵　柳如眉　如霧如煙(2)指名讀，指導(dǎo)正音。2．引導(dǎo)學(xué)生解題。 4*　三月桃花水導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題三月桃花水課型新授課教學(xué)目標(biāo)“綺、談”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。作者把“春水”叫作“桃花水”。4．自由大聲地朗讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？，明確閱讀要求。三、再讀課文，品詞析句(用時(shí)：20分鐘)(一)再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪兩方面寫“桃花水”的。2．引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。(第4自然段)從聲音方面寫“桃花水”。2．有感情地朗讀。2．仿寫練習(xí)。③最糟糕的貧困，莫過于智力貧乏。公眾的科學(xué)技術(shù)水平和素質(zhì)不高，長(zhǎng)期從事著落后耗力的勞動(dòng)，缺乏獨(dú)立思考的能力，難以辨別復(fù)雜的是非。盡管我們的教育能力有所提高，但是一則沒有普及到原有知識(shí)貧乏的弱勢(shì)人群，導(dǎo)致像張悟本的《吃出來(lái)的病吃回去》一書，這樣連語(yǔ)句都不通的爛紙堆竟然能夠堂而皇之地出版和銷售；再則，教育工作仍是以訓(xùn)導(dǎo)為主，不善于啟發(fā)受教育者的主動(dòng)性與積極性，教材卻缺少先進(jìn)的科學(xué)內(nèi)容，“讀書無(wú)用論”仍在不知不覺中起著腐蝕作用。此類作文要求學(xué)生既要具備信息篩選提煉與綜合分析的能力，又要具備運(yùn)用聯(lián)系與辯證的思維方式進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)的能力。材料①⑤為一類，談的是人類認(rèn)知的普遍規(guī)律：人的處境困厄（擁有的東西少）時(shí)，其志向也就小（認(rèn)知和判斷力也就減弱）了。但考生應(yīng)該清楚，在自由組合材料進(jìn)行立意時(shí)，應(yīng)該明確這幾則材料的重心（不應(yīng)該忽視“脫貧”這一核心），并弄清楚它們之間的關(guān)系（因果、主次等）。以下兩題，任選其一。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。人無(wú)貴賤高低，卻有貧富之差，始出一源，為何有如此差別？行為使然。同樣，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的陸游，即使郁郁不得志卻依然心系國(guó)家，殷切囑托后人切記“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。任務(wù)很明確，“對(duì)于以上名言或警句，你有什么看法？”，考生需要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)以及人們的生活現(xiàn)實(shí)來(lái)闡發(fā)自己的思考。構(gòu)思時(shí)可以從這個(gè)角度出發(fā)，或?qū)懽h論文，或?qū)懹洈⑽?。結(jié)構(gòu)層次：《行為決定價(jià)值高度》由《逍遙游》中的句子引出大鵬與井底之蛙的對(duì)比，再類比指出人的行為影響巨大， 富貴人更積極向上，懈怠懶散的正是那普通凡人。宋朝陸游詩(shī)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，更加強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的作用。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫作，而不能脫離這些任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。要求:選好角度,確定立意,明確文體自擬標(biāo)題不要套作,不得抄襲不得泄露個(gè)人信息。我們的青春精彩如公園里的百花齊放，千姿百態(tài)，各展千秋。辛夷塢說(shuō):“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里,青春和美麗一樣,脆弱如風(fēng)干的紙。青春經(jīng)不起等待，不要讓理想化為夢(mèng)想，夢(mèng)想化為藍(lán)圖，最后化作一江春水只是淡淡的流過你的心田……【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作?！摹洞核发逓闀r(shí)代畫像，為時(shí)代立傳，為時(shí)代明德。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德。因?yàn)樗湴?，所以他成了劉邦的手下敗將；因?yàn)樗湴?，所以他只能遺恨千古，只能稱霸王。謙虛，是中華薪火相傳的美德，它需要我們?nèi)?shí)踐，去傳承。行文時(shí)可按照并列式的結(jié)構(gòu)寫作，把選取的材料內(nèi)容平均使用筆墨逐一進(jìn)行解讀。意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。最后可以寫自己的做法或期待，如低調(diào)是大山屹立于天地間的巍峨，低調(diào)是大地承載萬(wàn)物的廣博，低調(diào)是大海吞吐日月的寬廣，低調(diào)處事，低調(diào)做人；“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我們應(yīng)該將這句話永遠(yuǎn)銘記在心間。謙虛的人常思己過，驕傲的人只論人非。我國(guó)是世界是著名的文明古國(guó)、禮儀之邦，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。④不得抄襲、套作。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的騰躍……有人說(shuō)，青春是雪白色的，它象征著青年人純真的心靈，無(wú)私的品質(zhì)，天真的幻想。我愿和陶淵明去欣賞“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；和龔自珍去證實(shí)“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的真言天理；與李白共希翼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)時(shí)有，直掛云帆濟(jì)滄?！钡拿篮迷竿煌K東坡相守那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思想之情…… 我明白“天生我材必有用”，我陶醉于“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。路遙的名言意思是：想象與現(xiàn)實(shí)有距離。素材準(zhǔn)備：1. 司馬遷寫《史記》：漢朝的司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書，不料正在他著手編寫《史記》時(shí)禍從天降，遭“李陵之禍”的株連，被迫輟筆，但他矢志不渝，忍辱負(fù)重，身受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨著——《史記》?！弊笏?