日月明教案-免費閱讀
【正文】 3．出示“歪”。 (3)教師展示學生作品，引導學生根據(jù)書上例字進行對比評價。 (2)指名說一說每個筆畫在田字格中的占位。 過渡：同學們都有一雙善于觀察的眼睛和一個善于思考的大腦，你們能讀文，會發(fā)現(xiàn)，老師相信你們一定會把字寫正確、寫端正。 2．教師組織學生推薦 4 名男生與 4 名女生比賽，其他學生當評委，教師在黑板上記錄分數(shù)。 生 2：“從”也是會意字。 (出示“心” )快和你的同桌說一說你是怎么記住它的。 (3)你是怎樣記住“雙”的？ 生 1：我用“加一加”的方法記住了“雙”，兩個“又”就是雙。 ) 三、識記生字，理解字義 1．學習會意字“塵”。 (2)教師范讀韻文，學生指字跟讀。今天我們就一起來學習吧！ 2．圖片演示：日和月合到了一起。 課前準備 制作字卡、詞卡。 光明、明亮、明白?? 2．讀文感知。 ) (7)教師導學：看到你們無論怎么讀都讀得那么好，老師也想和你們一起讀，咱們來合作讀，好不好？ (好 )老師讀日月 —— 你們接 (明 )。 (2)導學：這是什么字？你們是怎么想的？ 生 1：這是“林”字，一棵樹是“木”，兩棵樹就是兩個“木”。 (2)教師引導學生猜字、弄清字義、組詞。 ) (2)教師介紹會意字：像“明”“塵”這樣，通過將兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關系合成的字就是會意字。教師引導學生自己練習說，再舉手匯報。 預設：
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