【正文】 最后是我自身的教學(xué)能力有待提高，基礎(chǔ)知識(shí)也需要去努力學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。①學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“力”、“土”、“心”、三個(gè)生字。尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。師示范，如：①田力男②男子田里干活有力氣，男男男 3．生齊讀并給“男”字組詞。？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？ ！那怎么辦呢？一起來(lái)讀好不好？！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？ ？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。！還想讀嗎？看你們讀得這么開(kāi)心，老師也想讀一讀。今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。舉一反三，小組合作學(xué)習(xí)其它生字。？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。還記得這些是什么字嗎？（象形字）在我國(guó)的漢字中，除了這些象形字，還有許多有趣的漢字呢。過(guò)程與方法：通過(guò)自由讀、對(duì)讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用直觀的課件演示、情境表演、板畫(huà)等方式幫助學(xué)生理解各字字義，在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)成規(guī)律，知道他們是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合。三個(gè)日字，晶晶亮亮。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。3．學(xué)寫(xiě)“水”字。三、完成課后“我會(huì)讀” 1．自讀，匯報(bào)，交流。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。！男生先開(kāi)始。）（課件出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。4．通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。這是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來(lái)讀好不好？ ！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。讀得很有精神！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。二、出示課件，趣味識(shí)“明”：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書(shū)，看報(bào)，還能自己寫(xiě)句子，真是了不起。，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。（3）指名說(shuō)說(shuō)還從哪兒看到過(guò)像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋(píng)果落地。（二）熟讀課文，語(yǔ)境識(shí)字自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來(lái)。日月明教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字“力、手、水”。（師生同寫(xiě)“手”字）師：“手”字有兩筆橫，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？（師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“手”字，播放背景音樂(lè)）（二）學(xué)習(xí)“看”字師：“手”字和誰(shuí)組成了新字呢？大家一起來(lái)讀讀這個(gè)字。師：真好！別忘了請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙??！兒歌就在書(shū)上第97頁(yè)，（板書(shū)：97）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。正確流利地朗讀課文。第一篇：日月明教學(xué)設(shè)計(jì)日月明教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)利用會(huì)意字的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解部分合體字的結(jié)構(gòu)。師：兒歌中有的字音不好讀，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛看著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)。（師生齊讀“看”字，師注意正音）師：我們的祖先很聰明，他們發(fā)現(xiàn)把手放在眼睛上面，能遮住強(qiáng)烈的光，這樣可以看得更清楚、更遠(yuǎn)。（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。同桌互讀課文、教師引讀課文。）飛鴿送信。（1）自由讀讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。（說(shuō)到品字形的字時(shí)，可以從學(xué)生的姓名中遷移開(kāi)去，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)更多的認(rèn)識(shí)漢字的機(jī)會(huì)，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。4．我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。“眾”也編個(gè)字謎嗎？8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。5．讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開(kāi)火車正音。老師給你們讀課題。課件出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝； 塵：塵土飛揚(yáng)； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹(shù)下休息。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。①學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。1．指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。七、擴(kuò)展練習(xí)找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎。情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受祖先造字的智慧，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。今天我們就在第4課《日月明》中去學(xué)習(xí)另一種有趣的漢字。玩“炸彈”游戲。（1）小組合作探究：找出課文中其它像這樣有趣的字，你覺(jué)得它有趣在什么地方，你打算怎樣巧妙記住它。3．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。來(lái)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。老師現(xiàn)在變變變，變成了一只會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，鸚鵡剛剛聽(tīng)到你們讀書(shū)，也想讀，請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，聽(tīng)我讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。設(shè)計(jì)意圖：課件出示圖