3設計平行四邊形和梯形-免費閱讀
【正文】 進一步掌握平行四邊形和梯形的特征。（ ） （ 4） 長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。 （ 5）［結合大屏展示］教師總結： 在四邊形這個大家族中［展示四邊形集合圈］，有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個家庭組成［展示平行四邊形、梯形集合圈］，在平行四邊形這個家庭中，包含有長方形這個特殊的小家庭［展示長方形集合圈］，長方形這個小家庭中又包含正方形這個特殊的成員［展示正方形集合圈］。平行四邊形、梯形、一般四邊形都屬于四邊形。 第 2 題的第三個圖形是斜著放的的平行四邊形，容易給學生產(chǎn)生錯覺，教師要強調，只要符合概念，不管它如何放置。 ［師出示教具，貼圖］ 師：請小組的同學操作梯形學具，運用剛才研究平行四邊形的方法，你發(fā)現(xiàn)梯形又具有哪些特點呢？ 師：你能不能說一說你心目中的梯形是什么樣的四邊形呢？ 揭示概念： 只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 【設計說明】給學生一些探究的素材，給他們探究的空間，讓他們自主探究平行四邊形所具有的特點，并適時加以引導，以便學生加以總結。 師：都記住了這 些四邊形，并 能畫下來嗎？下面我們就來一個畫四邊形的比賽，看哪 些同學 畫得又快又好。 “平行四邊形和梯形 ”教學設計 教學內(nèi)容 《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（四年級上冊）》教科書 70頁例 1 及 相關 練習 題。比賽開始?。▽W生活動：畫四邊形） 學生 展示畫 圖 的結果。 全班交流 師：你得出了什么結論？（指名回答） 如果學生說到了平行四邊形可以拉動變形，則順勢總結：這說明平行四邊形具有不穩(wěn)定性。 師小結：誰能說說怎樣的四邊形是平行四邊形？怎樣的四邊形是梯形？ 【設計說明】學生運用研究平行四邊形的方法，操作梯形學具，研究梯形的特征 ，并通過與平行四邊形對比得出梯形的概念。 準確
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