3設(shè)計(jì)平行四邊形和梯形-文庫吧資料
2024-11-29 01:30本頁面
【正文】 這些四邊形分分類？并且說說為什么這樣分？（學(xué)生活動(dòng)） （ 2）學(xué)生結(jié)合展臺(tái)展示匯報(bào)小組分類的方法： 學(xué)生可能有以下幾種分法： 方法（一） A： ①⑥ B： ②⑧ C： ④⑤ D： ③⑦ 方法（二） A： ①②⑥⑧ B： ④⑤ C： ③⑦ 充分說明分類方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二種分類方法。 （ 2）對(duì)比總結(jié)特點(diǎn)。 準(zhǔn)確畫圖。 【設(shè)計(jì)說明】初步運(yùn)用平行四邊形、梯形的概念，判斷怎樣的圖形是平行四邊形和梯形，鞏固新學(xué)習(xí)的概念。 請(qǐng)判斷以下圖形，不是平行四邊形的畫 X。 （三）鞏固 練習(xí) ： ［出示紙圖］請(qǐng)判斷以下圖形，是梯形的做 “√”的手勢(shì)。 師小結(jié)：誰能說說怎樣的四邊形是平行四邊形？怎樣的四邊形是梯形？ 【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生運(yùn)用研究平行四邊形的方法，操作梯形學(xué)具，研究梯形的特征 ，并通過與平行四邊形對(duì)比得出梯形的概念。 （二）教學(xué)梯形 師：你們剛才從哪些方面來研究平行四邊形的呢？（指名回答） 師： 我們接著研究梯形。 【設(shè)計(jì)說明】三年級(jí)上期第三單元《四邊形》中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，在頭腦中已初步建立了平行四邊形的表象，本節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究平行四邊形的特征，從而知道怎樣 的四邊形叫做平行四邊形。［教師板書：不穩(wěn)定性］ 驗(yàn)證結(jié)論 師：剛才有的小組從平行四邊形的邊上找到了特點(diǎn)，我們一起來驗(yàn)證吧，方法：用直尺、三角尺平移驗(yàn)證 。 全班交流 師：你得出了什么結(jié)論？（指名回答） 如果學(xué)生說到了平行四邊形可以拉動(dòng)變形，則順勢(shì)總結(jié)：這說明平行四邊形具有不穩(wěn)定性。 學(xué)生操作學(xué)具探究，同時(shí)教師巡視指導(dǎo)。 二、自主探究，獲取新知 （一）平行四邊形 自主探究 師：請(qǐng)同學(xué)們用四根學(xué)具，拼一個(gè)平行四邊形。 本節(jié)課我們一起來研究平行四邊形和梯形。比賽開
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