3設(shè)計平行四邊形和梯形(參考版)
2024-11-25 01:30本頁面
【正文】 【設(shè)計說明】通過動 手操作學具，培養(yǎng)學生的空間想像能力，滲透平行四邊形和梯形的圖形分割和圖形拼組的知識 。 剪一剪 （ 1）在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形都是梯形。 【設(shè)計說明】利用七巧板的拼法多樣化，培養(yǎng)學生的動手操作能力、空間想象能力。 用七巧板拼圖： 拼一拼 師：比一比，看誰的手兒巧。 【設(shè)計說明】進一步鞏固本節(jié)課所學習的知識，抓住概念的實質(zhì)，理解本節(jié)課學 習的概念。（ ） （ 5） 兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。 （ 3） 平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。（ ） 反例 提問：怎樣改？ （ 2） 有一組對邊平行的四邊形是梯形。 判斷：對的 打 “√”，錯的 打 “”。 【設(shè)計說明】教師運用比喻的手法，將正方形、長方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系作形象的說明，讓學生更深刻地理解幾者間的關(guān)系。 問：這個集合圈圖，告訴了你什么？ 【設(shè)計說明】學生通過自主探索 ，用自己喜歡的方式表示長方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生運用多種方法解決問題的能力，學生的口頭表達能力和動手操作能力也得到訓練。 ② 長方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系。 （ 2）學生可能有以下表示方法： 第一種： 第二種： 第三種： （ 3）師：請小組派代表用展臺展示，并說說本組的分類方法。 表示四邊形間的關(guān)系。 （ 4）我們把這三組圖形統(tǒng)稱叫做什么？（四 邊形） 【設(shè)計說明】在分類的基礎(chǔ)上，對照平行四邊形、梯形的概念加以總結(jié)，順勢導入對幾者關(guān)系的總結(jié)，得出長方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形。 （ 1）請小組合作把
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