【正文】 詞語訓(xùn)練專題 仿寫專題： 看圖題專題： 探究性題目專題： 信息提取題專題： 詩詞賞析專題： 文言文復(fù)習(xí)專題： 篇目：《扁鵲見蔡桓公》、《狼》、《樂羊子妻》、《為學(xué)》、《賣油翁》。 復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計(jì)劃 第一輪復(fù)習(xí)： 3 月上旬 —— 3 月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。 因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的 “ 理解句子含義及作用 ” 這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。做題時(shí)要牢 牢地記住： “ 答案不在你的腦子里，答案只在原文中 ” ，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。 須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。 文言文閱讀題主要分為兩類。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。試卷分為 “ 積累 ” 、 “ 文言文閱讀 ” 、 “ 現(xiàn)代文閱讀 ” 和 “ 作文 ” 四大板塊。 第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。 加強(qiáng)備考研究。 15 課時(shí)，約 2 個(gè)周（ 6 月 15 日）考前仿真模擬（二套， __負(fù)責(zé)） 、 考試方法指導(dǎo) （ __負(fù)責(zé)）、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)（ __負(fù)責(zé)） 。（ 4 分） 第三版塊作文（ 50）（ 4 課時(shí)） 專題十八：作文主備： __， 4 課時(shí)。（ 3 分） 專題十五：議論文閱讀（ 6 分）主備： __， 3 課時(shí)。（ 6 分）主備： __， 10 課時(shí)。（ 2 分）主備： __， 2 課時(shí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。 （ 4）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點(diǎn)成語、給出詞語的意思）、文學(xué)常識組成； 文言文由 字音、字義（通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學(xué)常識、重點(diǎn)句子翻譯。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧，最終要使 10%考生在中考時(shí)達(dá)到 96 分， 18%考生在中考時(shí)達(dá)到 92 分， 46%考生在中考時(shí)達(dá)到 80 分， 85%考生在中考時(shí)達(dá)到 72 分、 三、時(shí)段安排 結(jié)束新課階段：初步擬定 15 課時(shí)，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力 爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。我們將計(jì)劃在每一個(gè)階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行一次測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中 存在的問題。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時(shí)候才能舉一反、游刃有余。問題。南轅北轍就是永遠(yuǎn)達(dá)到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習(xí)還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)了 20_年的 “ 中考說明 ” ，近日，我們又讓全體九年級學(xué)生學(xué)習(xí)了我省中、高究專家 —— 我市教研室副主任曹公奇老師的《 20_年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明 白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會(huì)讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。如果能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實(shí)做到位，就基本上能保證中 考語文獲得理想的成績。 三、時(shí)間安排 我校中考語文備考計(jì)劃分為以下三個(gè)階段： 第一階段（ 4 月 1 日 — 4 月 4 月 20 日）：時(shí)間安排為 20 天。 三、語言運(yùn)用： (10 課時(shí)、課件 ) 字形、字音、詞語、： 1 課時(shí) 病句的辨析與修改： 2 課時(shí) 語序排列： 1 課時(shí) 句式變換： 1 課時(shí) 仿句與： 1 課時(shí) 臺詞、短信、開場白： 1 課時(shí) 新聞標(biāo)題、口語交際： 1 課時(shí) 圖表轉(zhuǎn)換： 1 課時(shí) 名著導(dǎo)讀： 1 課時(shí) 合性學(xué)習(xí)： 1 課時(shí) 四、現(xiàn)代閱讀 (一 )、 (16 課時(shí) ) 文意把握： 4 課時(shí) 要點(diǎn)概括： 4 課時(shí) 內(nèi)容探究： 4 課時(shí) 作品感受： 4 課時(shí) (二 )、閱讀 (4 課時(shí) ) 判斷說明對象及特征： 1 課時(shí) 掌握說明順序及方法和作用： 2 課時(shí) 正確劃分文章的結(jié)構(gòu)，理解說明 語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性： 1 課時(shí) (三 )、 (5 課時(shí) ) 論點(diǎn)的辨析、提取、歸納： 1 課時(shí) 論據(jù)的認(rèn)識、分析、添加： 1 課時(shí) 論證方法的辨析及作用： 1 課時(shí) 論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分： 1 課時(shí) 論證方式的把握、議論文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)： 1 課時(shí) 五、作文 (20 課時(shí) )(課用課件 ) 專題一：卷面整潔：專題二：審題準(zhǔn)確 專題三：構(gòu)思精巧專題四：立意高遠(yuǎn) 專題五：選材典型專題劉：文脈清晰 專題七：表達(dá)文采專題八：格式創(chuàng)新 專題九：風(fēng)頭開篇專題 10：豹尾收篇 每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時(shí)間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。 (7 課時(shí) ) 每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。 四、時(shí)間安排 (一 )整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為 3 個(gè)階段： 第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。 三、復(fù)習(xí)原則 通過對 20__年各地中考語文試題的分析，我們在 20__年中考語文備考過程中，值得注意以下方面： 進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。 (3)適當(dāng)?shù)芈犚魳贰? 另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個(gè)考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及。那么，復(fù)習(xí)的安排應(yīng)是： 3 日復(fù)習(xí) a、 b科， 4 日復(fù)習(xí) c、 d 科， 5 日復(fù)習(xí) e、 f 科， 6 日再復(fù)習(xí) a、 b 科， 7 日再復(fù)習(xí) c、 d 科， 8 日再復(fù)習(xí) e、 f 科。一旦進(jìn)了考場必然大腦亂作一團(tuán)，原來會(huì)的知識也記不起來了，一走出考場，什么都想起來了，可為時(shí)已晚。 第三，做難題會(huì)耗費(fèi)大量精力，使你得不到適當(dāng)?shù)男菹?。怎樣才能保持臨考前的最佳狀態(tài)呢 ? 一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習(xí)慣 有些同學(xué)在考前覺得自己復(fù)習(xí)得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題。 (4)質(zhì)疑問難。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。 (5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂 45 分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合 性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。 三、復(fù)習(xí)宗旨： 夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破 四、具體 全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù) “ 尖子生 ” 身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力 。 2023 初三語文中考備考計(jì)劃篇 1 一、指導(dǎo)思想 以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到 “ 授之以漁 ” ，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 (3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。 學(xué)習(xí)中外。 抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好，筆記內(nèi)容為： (1)生字生詞或好詞佳句。外語復(fù)習(xí)單詞時(shí)， recite 主要文斷，并復(fù)習(xí)資料書語法點(diǎn)。 第二，做難題會(huì)打亂你的整個(gè)思路。 此外，考前熬夜的人，在考試期間會(huì)出現(xiàn)生物鐘紊亂的現(xiàn)象。有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的原則是后考的學(xué)科先