校長(zhǎng)講話心得體會(huì)3篇_校長(zhǎng)講話心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。 “ 學(xué)高為師，身正為范。 校長(zhǎng)講話心得體會(huì)三 在領(lǐng)略了孫石山校長(zhǎng)深刻豐富的講話之后，我不 僅感到激動(dòng)，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。真正做到 “ 得法于課內(nèi)，得益于課外 ” 正確處理與創(chuàng)新能力的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放，也就是說(shuō)，必要時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要走出去。 要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系 合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化 為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其效果是可想而知的。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。 校長(zhǎng)講話心得體會(huì)二 這次聆聽(tīng)李校長(zhǎng)教學(xué)問(wèn)題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識(shí)，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。在大陸，教育的地位可以說(shuō)江河日下。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。大陸實(shí)行的是九年義務(wù)教育，不論什么樣的學(xué)生都不能推到校門(mén)外面去，所遵循的基本是耳濡目染的。本文是校長(zhǎng)講話的心得體會(huì)，歡迎閱讀。這也是高校長(zhǎng)能夠受到大多數(shù)國(guó)人認(rèn)可的基石。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯(cuò)不要緊，千萬(wàn)不能體罰或者變相體罰學(xué)生。三年級(jí)的學(xué)生憑什么可以管理一年級(jí)的學(xué)生呢 ?我想這應(yīng)該是一個(gè)尊重的問(wèn)題。而在大陸呢，如果教師也統(tǒng)一著裝的話，有幾個(gè)好意思穿著出門(mén) ? 作為一名校長(zhǎng)，高振東無(wú)疑是成功的。課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目， “ 解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激 ” 。 ” 可見(jiàn)，和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的能力，激活想象力 。學(xué)生的確存在 “ 好 ” 與 “ 差 ” 的差異，教師應(yīng)因材
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