【摘要】為您服務(wù)教育網(wǎng) 第一章運(yùn)動(dòng)的描述參考系空間時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)抽象,知道實(shí)際物體在什么條件下可看作質(zhì)點(diǎn),知道這種科學(xué)抽象是一種常用的研究方法。2.知道參考系的概念和如何選擇參考系。學(xué)習(xí)重點(diǎn):質(zhì)點(diǎn)的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn):質(zhì)點(diǎn)、參考系的概念。主要內(nèi)容:一、機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體相對(duì)于其他物體的位置變化,叫做機(jī)
2025-06-07 20:58
【摘要】關(guān)于寂寞的美文欣賞:讀寂寞 :寂寞雨中讀寂寞,或許只有讀懂了寂寞,我們才不會(huì)感到寂寞吧,下面我們一起看看這篇《讀寂寞》。 1、 大雨滂沱,好比傾盆,驚擾著窗下午休中游離的夢(mèng)境。一...
2025-04-01 22:42
【摘要】《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì)浙師大人文學(xué)院倪高華一、教學(xué)目標(biāo)①解決生字、生詞,理解文意;②學(xué)習(xí)文本對(duì)比襯托、類比的手法,以及“以情馭景”的寫(xiě)法;③品味通俗、簡(jiǎn)潔、親切又帶有京味兒的語(yǔ)言。①培養(yǎng)學(xué)生朗讀和感悟現(xiàn)代文的能力;②培養(yǎng)學(xué)生概括和領(lǐng)悟情感的能力。
2025-11-11 01:04
【摘要】想北平第一部分:1.本文作者,原名,字,我國(guó)現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)、等。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。單擺浮g()nin()合shch()海菜p()3.第⑵段中,作者說(shuō)“每一小的事件中有個(gè)我;我的每一思念中有個(gè)北平”,這句話的含
2025-11-26 03:23
【摘要】《我心歸去》1、給下列加點(diǎn)的字注音:一幢()鑰匙()悲愴()眷顧()墟場(chǎng)()貧瘠()逃遁()麥穗()囚禁()烙?。ǎ?/span>
2025-11-06 18:12
【摘要】想北平三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.反復(fù)研讀,與文本、編者對(duì)話,深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情;2.了解散文襯托手法,學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手,抒寫(xiě)自己的主觀感受和感情的寫(xiě)法。過(guò)程與方法1.自主學(xué)習(xí),反復(fù)閱讀,加強(qiáng)文本與自己的對(duì)話體驗(yàn),增進(jìn)師生間、生生間的交流。2.探究與活動(dòng),進(jìn)一步了解古今天涯人孤獨(dú)的鄉(xiāng)愁。3.思維與訓(xùn)練,
2025-11-30 04:58
【摘要】高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2020學(xué)年第一學(xué)期一、基本情況1)課程名稱:語(yǔ)文2)教材使用情況:蘇教版語(yǔ)文必修一、必修二3)任課班級(jí):高一3,4班4)
2025-11-10 21:26
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義2.體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”賦予的時(shí)代內(nèi)涵3.體味散文的語(yǔ)言藝術(shù),鑒賞文本的意蘊(yùn)美。教學(xué)方法在教會(huì)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生感知、研習(xí)文本,對(duì)文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn),課上師生、生生展開(kāi)互動(dòng)交流。教學(xué)步驟一.檢查字詞預(yù)習(xí)1.給加點(diǎn)字注音魂?duì)繅?mèng)縈(yíng)忐忑(tǎnt&
2025-11-29 04:43
【摘要】【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)與技能1.了解文中鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵和作者大量引用的古詩(shī)文的意思和作用。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文本,篩選重要信息的能力。(二)過(guò)程與方法1.仔細(xì)朗讀課文,結(jié)合上下文,探討作者大量引用古詩(shī)文的意圖及作用。2.通過(guò)抓關(guān)鍵句,理清作者思路,把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
【摘要】寂寞美·梭羅寂寞?梭羅是19世紀(jì)美國(guó)浪漫主義時(shí)期的散文家和詩(shī)人。17歲進(jìn)入哈佛大學(xué),一八四五年七月,二十八歲的梭羅搬進(jìn)了瓦爾登湖畔林地上的木屋,開(kāi)始了他的隱居生活,他在木屋中住了二十六個(gè)月,完成了《瓦爾登湖》。他認(rèn)為人惟有返璞歸真回到大自然懷抱中才能發(fā)現(xiàn)生命的真正價(jià)值和生命意義。1
2025-11-09 08:27
【摘要】《寂寞》教案【教學(xué)目的】1.以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,從中使學(xué)生理解作者所表達(dá)的思想感情。3.體會(huì)文中形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)及富有哲理的語(yǔ)句,從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪內(nèi)心體驗(yàn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,建立珍惜保護(hù)
2025-11-19 22:28
【摘要】“且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。唯江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共食。”--蘇軾《赤壁賦》安慶師范學(xué)院李婷寂寞美·梭羅譯序:?“《瓦爾登
2025-11-08 23:23
【摘要】“且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。唯江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共食?!保K軾《赤壁賦》安慶師范學(xué)院李婷寂寞美·梭羅譯序:?“《瓦爾登
【摘要】第1頁(yè)共21頁(yè)45分鐘課時(shí)作業(yè)第2頁(yè)共21頁(yè)一?選擇題y=f(x),x∈[a,b]的圖象與x=1的交點(diǎn)個(gè)數(shù)是()12解析:根據(jù)函數(shù)定義,若x=1∈[a,b],則兩個(gè)函數(shù)圖象只有一個(gè)交點(diǎn);若x=1?[a,b],則兩個(gè)函數(shù)圖象沒(méi)有交點(diǎn).
2025-01-07 11:54
【摘要】一個(gè)人的遭遇(節(jié)選)邳州市官湖高中高一語(yǔ)文組何付祥教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)(根據(jù)學(xué)生的不同,自己設(shè)計(jì)吧)一,導(dǎo)入:(在進(jìn)行這一板塊之前,我們利用學(xué)校的閉路電視網(wǎng)絡(luò)播放若干部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片,所以在導(dǎo)入的時(shí)候簡(jiǎn)單了很多。并且對(duì)學(xué)生在對(duì)課文的理解上有很大的幫助。建議有條件的學(xué)校、教師招部好片子讓學(xué)生看看
2025-11-11 01:03