中學(xué)化學(xué)教研組教師工作計劃5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 在平日講課中學(xué)會對比。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。同時積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。在深入備好課的基礎(chǔ)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行平行性達(dá)標(biāo)。 三、完成目標(biāo)的主要措施 深入落實(shí)學(xué)校制訂的《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》 根據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》情況，全面落實(shí) “ 五環(huán)節(jié) ” 主體教學(xué)模式，努力打造 “ 堂堂清 ” 、“ 日日清 ” 、 “ 周周清 ” ，完善 “ 主體發(fā)展型 ” 課堂教學(xué)。隨時整理現(xiàn)在的課件。積極參加課題小組活動，為論文的寫作搜集數(shù)據(jù)、 積累資料。 （ 2）搞好教學(xué)反饋及反思工作，不斷對課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思。 強(qiáng)調(diào)落實(shí)，重視規(guī)范。全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)。根據(jù)中考的考點(diǎn)和，結(jié)合課程改目標(biāo)的精神，開展新課講授。 教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結(jié)。 自主復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對重要知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理鞏固、掌握方法、思路、規(guī)律。 (二 )課中從改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。 參照優(yōu)秀教案對備課進(jìn)行進(jìn)一步修改與完善，形成教學(xué)復(fù)稿。 檢測反饋，自主檢查知識的掌握情況。 中學(xué)化學(xué)教研組教師工作計劃篇 2 一、指導(dǎo)思想 堅持以人為本的工作思路，以解決學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課研究為突破口，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研究，為創(chuàng)造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。本學(xué)期本組重點(diǎn)解決問題：提高課堂教學(xué)效果，爭取較好教學(xué)質(zhì)量。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，相互切 磋。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意，要教育學(xué)生 愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。 在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的過程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實(shí)際和形成科學(xué)價值觀的過程。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、備課組為契機(jī)，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教研組，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使化學(xué)教研組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 (二 )教研工作： 教研組各成員將加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神，了解教研信息，使 “ 善學(xué)才能善研，善研才能善教 ” 為全組教師的共識，更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。聽課后人證評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行。本組學(xué)科成績目標(biāo)：優(yōu)秀率在全市前列 。 二、教學(xué)工作重點(diǎn)： (一 )化學(xué)課堂改革 為探索提高教育質(zhì)量的途徑，進(jìn)一步提高我校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們重點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行生命化課堂改革，尤其針對新授課和習(xí)題課。 習(xí)題課采用如下的基本模式。 參與集體備課，進(jìn)行詳細(xì)的研討、補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，形成集體備課稿。教師轉(zhuǎn)變課堂管理和學(xué)習(xí)方式，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 將具有代表性的習(xí)題，整理錯題本
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