九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(5篇)-免費閱讀
【正文】 提高閱讀淺顯文言文的能力。擴大一類文比重，減少四類文。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 俗話說： “ 沒有做不到，只有想不到 ” ，我相信，只要我本著 “ 以學(xué)生的生存發(fā)展為本 ” 的原則，用心去教，定會有所收益。 文言文的閱讀貫徹 “ 在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背 ” 的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料，真正做到 “ 踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫 ” 的境界。 六、教科研和繼續(xù)教育 在做好教學(xué)工作的同時，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級獎。 三、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)年我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作。 教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。只要到達目的就行。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。第三點是多練?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等 。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達一個什么樣的要求。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第 1 個前提條件。 注意教學(xué)方式的互動性。 掌握和運用知識本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式 。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文?，F(xiàn)備課組有如下思考： 一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。 二、專題復(fù)習(xí) (813 周 ) (一 )依據(jù)中學(xué)語文 教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習(xí) (大概用時五周 ) 古詩文專題復(fù)習(xí) (兩周 ) 記敘文專題復(fù)習(xí) 說明文專題復(fù)習(xí) 議論文專題復(fù)習(xí) 語言運用其他專項練習(xí) (二 )作文訓(xùn)練 (14 周 ) 讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 (5 篇 ) 制定九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃計劃前，要研究學(xué)員的語文基礎(chǔ)，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。 找一些典型范文 ,引導(dǎo)學(xué)生分析 ,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。 對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。 四、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力 在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上 “ 會思考 ” 的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。 二、教學(xué)目標(biāo)分類 思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美本事 。學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。 選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到。二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以進取向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。 “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” —— 就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事。 從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下： 一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念 牢固樹立 “ 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ” 的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合，認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。 初三（ 4）班是一個走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。積 極參加省市級主管部門組織的各種培訓(xùn)，
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