【正文】 行答題技巧的培訓。梳理整個中學階段 16 冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。 到六月止，本期教學時間約 19 周，用三周時間完成新課 (包括開學考試 )，十一周時間復習。 (作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練 ) 三、模擬沖刺 (1517 周 ) 此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著應考。 二、功夫用在每一節(jié)課上 初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。了解古代文人的社會夢想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。掌握簡單的文學評論的寫作方法。 注意教學手段的多樣性。資料的準備，最好是自我精心篩選，不用外面的資料。 重視閱讀訓練。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便 “ 遷移默化 ” 到自 我的文章中來。 采用 “ 整體教學法 ” 、 “ 單元教學法 ” 、 “ 作業(yè)訓練法 ” 、 “ 邊教邊復習法 ” 進行第一學期的教學。 “ 邊教邊復習法 ” —— 就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以很多練習、考試為主，提高學生應考的本事。資料的準備，自我要精心篩選。 對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關鍵，一學期來我積極探索教學規(guī)律，充分利用教學資源，具體表現(xiàn)在： 第一、備課深入細致，認真研究教材，準確把握重點，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。 九年級上學期語文教學計劃【篇 4】 本著 “ 聚精會神抓教學 ” 的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三下學期的語文教學工作做得有聲有色。 二、抓住機遇，結合學?？蒲姓n題研究，做好本學科的課題研究，以科研促進教學。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。 教學的總要求：目標 20__年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對 學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施 “ 自主、合作、探究 ” 的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。 五．注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。 二周二單元 學會正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體，運用恰當?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西。學會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。在平常生活中感悟生活，感悟人生。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。 二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在 20__中考中取得理想的成績。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。 初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。 多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味 性，所以得到學生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂