【正文】 三周 三單元 在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進(jìn)行自主探究，同時提高自我認(rèn)知能力，辨認(rèn)自我。 教改措施： 一、以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興 趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知 DD 將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合。 四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。 實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 做好學(xué)生的思想工作。 加強寫作訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。 三、教學(xué)設(shè)想 注 意教學(xué)目標(biāo)的整合性。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本 能力。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。 一、分冊復(fù)習(xí) (37 周 ) 中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。 三、不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性 雖然在初三的語文教學(xué)中， “ 填入 ” 式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對 85%主觀題目的考試。 知識目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會議記錄、總結(jié) 。 注重教學(xué)評價的多元化。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于 80 萬字 (其中文學(xué)名著 2—— 3 部 )，所以，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看。 “ 整體教學(xué)法 ” —— 就是讓教師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。閱讀是考試的 “ 半壁江山 ” ，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。 第三、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，聽課，評課。 初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在 20__中考中取得理想的成績。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。學(xué)會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。 五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。 九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃【篇 4】 本著 “ 聚精會神抓教學(xué) ” 的宗旨，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在： 第一、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。資料的準(zhǔn)備，自我要精心篩選。 采用 “ 整體教學(xué)法 ” 、 “ 單元教學(xué)法 ” 、 “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” 、 “ 邊教邊復(fù)習(xí)法 ” 進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。 重視閱讀訓(xùn)練。 注意教學(xué)手段的多樣性。了解古代文人的社會夢想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。 二、功夫用在每一節(jié)課上 初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。 到六月止，本期教學(xué)時間約 19 周，用三周時間完成