【正文】 指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。 觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程：積極組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)。 強(qiáng)化團(tuán)體備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類(lèi)分層，規(guī)定不一樣標(biāo)準(zhǔn)，提出不一樣要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。 要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級(jí)管理。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研本事，構(gòu)建一支具有必須科研水平的教師團(tuán)隊(duì)。 完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即 “ 我講我的教育故事 ” 和 “ 我做我的教學(xué)設(shè)計(jì) ” 。 四、研修過(guò)程。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn) 化》為研修主題。 精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，再寫(xiě)教案。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。 定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本要求，對(duì)照日常工作認(rèn)真落實(shí)，齊心合力提高服務(wù)質(zhì)量。提早組隊(duì)準(zhǔn)備 “ 蘭江家園情 ” 節(jié)目，參加市級(jí)藝術(shù)類(lèi)比賽。學(xué)校以提高教師課堂效率為根本，探索 “ 輕負(fù)高效 ” 的途徑和方法，把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育優(yōu)秀班隊(duì)集體。 以 “ 美麗行動(dòng) ” 塑造 “ 美麗人生 ” 的實(shí)踐與研究 探索我校德育教育的新模式，積極爭(zhēng)創(chuàng)德育特色。鼓勵(lì)教師參加 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，為更多的教師提供展示發(fā)展的機(jī)會(huì)。 強(qiáng)化師德師風(fēng)。 五、考核方法： 教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。本期繼續(xù)以 “ 有效研究 ” 為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓教師不畏懼科研，使教師懂得 教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀 課標(biāo)、探索教法。 二、工作目標(biāo) 經(jīng)過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，經(jīng)過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)本事、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事，全面提 升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，進(jìn)取探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。開(kāi)展新課標(biāo)理念研究、課程評(píng)價(jià)研究等。 教育科研能力研修 ? 要樹(shù)立教研科研意識(shí)。開(kāi)展年組、教研組 “ 教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽 ” 活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺(tái)階。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。通過(guò)創(chuàng)新高效課堂模式 ?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 全程管理 —— 促教學(xué)實(shí)效 將校本教研活動(dòng)貫徹于教師日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式將校本教研活動(dòng)落實(shí)到教師的課堂教學(xué)中，集體活動(dòng)時(shí)間定在每月一次的教研日，集體活動(dòng)采用 “ 問(wèn)題 — 設(shè)計(jì) — 行動(dòng) — 反思 ” 的模式。 專(zhuān)家引領(lǐng) —— 促骨干成長(zhǎng) 采取 “ 走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，定期組織教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，每學(xué)年，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)課輔導(dǎo)，積 極鼓勵(lì)和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教師的自我學(xué)習(xí)拓寬渠道，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正成為提升教師理論水平和教育教學(xué)能力的有效載體。專(zhuān)題輔導(dǎo)：每學(xué)期確立一至二個(gè)內(nèi)容進(jìn)行操作培訓(xùn)。 （ 4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓(xùn)。提高教師的 科研能力，定期開(kāi)展科研理論和科研方法的培訓(xùn)。 （ 2）開(kāi)展愛(ài)生工程主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師 德教育中的主體作用。要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，根據(jù)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定階段性教學(xué)研究問(wèn)題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。力爭(zhēng)解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題 ,發(fā)揮本校特色和資源 ,改進(jìn)和加強(qiáng)我校教學(xué)研究工作，建立 “ 以校為本 ” 的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求，確立 “ 學(xué)校是教研基地，教師是研究員 ” 的工作理念，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，為了在實(shí)際工作中 ,能夠有效落實(shí)我校的校本教研工作和教師的培訓(xùn)工作 ,達(dá)到預(yù)期的目的 ,特制定計(jì)劃如下 : 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現(xiàn)代教育觀(guān)，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。 形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。 （ 3）每學(xué)年組織開(kāi)展一次師德演講活動(dòng)和師德經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，培養(yǎng)教師愛(ài)校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。 新理念、課程改革 （ 1）理論學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容、形式及意義。為了保證質(zhì)量，我們把全體教師分為三個(gè)組，每組每期接受培訓(xùn)不得少于兩次。學(xué)校鼓勵(lì)教師訂閱相關(guān)教育雜志，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)青年教師參加本科學(xué)習(xí)。 主題論壇 —— 促共同提高 在時(shí)間和空間上保證日常教研活動(dòng)正常開(kāi)展，中心校和各村小每月舉行一次 “ 主題教學(xué)論壇 ” 活動(dòng)，在深入課堂教學(xué)，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)的前提下，每單周的周一由村小校長(zhǎng)和教務(wù)主任指導(dǎo)教師根據(jù)自己教學(xué)中的困惑，確立教學(xué)研討活動(dòng)的主題，明確講課教師，教師圍繞研討主題分頭進(jìn)行資料查詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行摸索和反思，圍繞主題寫(xiě)出教學(xué)研討反思手記，每人最少要寫(xiě)一次，在教師自我學(xué)習(xí)的前提下，組織教師進(jìn)行集體討論學(xué)習(xí)，主題研討 活動(dòng)程序?yàn)椋航處煶稣n —— 出課教師說(shuō)課 —— 教師研討 ——交流所學(xué) —— 達(dá)成共識(shí)，應(yīng)用于課堂教學(xué) —— 明確下一個(gè)主題。即由指定教師做研討課，通過(guò)讓教師觀(guān)看真實(shí)的教學(xué)課例，從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。 三、工作要點(diǎn) 本年度，在深刻認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著重從師德修養(yǎng)、新課標(biāo)研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修、教 科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。 新課程研修，更新教育教學(xué)理念。 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。 第二周，教育教學(xué)能力培訓(xùn) ?主要開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、研說(shuō)教材活動(dòng)、限時(shí)備課活動(dòng)等。 三、工作要點(diǎn) 本年度的校本研修，我校仍將以 “ 新理念、新課程、新技術(shù) ” 為資料，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以 “ 一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ” 為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的本事這一目標(biāo)。 教育教學(xué)本事研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合本事基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要經(jīng)過(guò)結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)采取不一樣的研修