教科版科學(xué)四上我們的身體第四單元教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 在畫圖的過程中，也需要學(xué)生對各種聯(lián)系反復(fù)思考，以尋找最適宜的表述方式。 【 課前準(zhǔn)備 】 人體模型 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 （一）引入 全面回顧前面學(xué)生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的工作過程中，各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官相互之間的協(xié)作關(guān)系，同時(shí)還將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)之間的 協(xié)作關(guān)系，較全面的將人體的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。 過程與方法： 能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔(dān)著不同的工作。 【 課前準(zhǔn)備 】 ： 兒童牙齒模型、饅頭、鏡子、 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 ： （一）引入 口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？ 觀察口腔 請學(xué)生分別慢慢咀嚼一小塊饅頭 ,把他們的感覺說出來，從食物形狀和我們的感覺兩個(gè)方面觀察，并分析出現(xiàn)這種情況的原因。 牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。 學(xué)生匯報(bào)對消化器官的認(rèn)識(shí)。 交流、展示繪制的旅行圖個(gè)不幸同，但是大家都認(rèn)為自己小組設(shè)計(jì)的旅行圖最準(zhǔn)確路線組合理，其實(shí)饅頭旅行的景點(diǎn)是固定的，履行的路線也是固定的，怎樣才可以知道誰畫的旅行圖是正確的呢。 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 ： （一）引入 創(chuàng)造情景，導(dǎo) 入新課。 過程與方法： 能夠在已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食物消化過程圖，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 （ 6）談話：經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)我們心肺功能，身體更健康。 ⑤對比運(yùn)動(dòng)前后心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？ ⑥發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的心跳次數(shù)明顯加快了。（板書：血液循環(huán)） （ 2）測試運(yùn)動(dòng)前的心跳次數(shù) ①心臟跳動(dòng)可有規(guī)律了，你們知道平靜時(shí)自己每分鐘心跳幾次？ ②交流：你有什么方法能測試自己的心臟一分鐘跳動(dòng)幾次。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。（板書：運(yùn)動(dòng) 呼吸加快） （四 ）呼吸為什么加快 提出問題：我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加，那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么關(guān)系呢？ 體驗(yàn)活動(dòng)：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？ 試著解釋為什么會(huì)這樣。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料） （ 2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪 些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等） （ 3）提出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。 經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。 交流 與相關(guān)資料比對（完善自己的認(rèn)識(shí)） （是重要的學(xué)習(xí)方法） 通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。 【教學(xué)活 動(dòng)過程 】 ： （一）引入：我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼。 過程與方法： 能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 （ 1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn) ）。 （ 1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生回答人體是對稱的。 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 ： （一）引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。 人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 ： 身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對稱的特點(diǎn)。 觀察身體的外形。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱這個(gè)特點(diǎn)上。 這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法： ① 有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ② 有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③ 有的說，說話 時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④ 有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃； ⑤ 有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥ 有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ?? 最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？ （皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布 ?? ） ： 利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出 來。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 ： 了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié) 調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 觀察方法及觀察目的 分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。 參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 ： 以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn) 出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。 ③強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注
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