青島版五四制四年級下冊數(shù)學(xué)教案(第五單元)-免費閱讀
【正文】 活動六 師：這節(jié)課你有什么收獲？說一說你的感受。 你們的討論結(jié)果。 自主探索，師參與到學(xué)生的活動中去。 能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。除數(shù) =被除數(shù) /除數(shù) 在這個等式中 ,要注意什么問題 ? 生 :除數(shù)不能是零 ,分?jǐn)?shù)的分母也不能是零。 生 2：我們組是把 3 個餅疊在一起，先平均分成 4 份，剪下其中的一份，再 把這一份展開，拼在一起得到 3/4 個餅，所以每個孩子得到 3/4 個餅。 3 和 1/3 米 ,問：它們有什么關(guān)系 ? 生：相等關(guān)系。 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí) 3/5 表示什么意義 ?它的分?jǐn)?shù)單位是什么 ?有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位 ? 把 4 個蘋果平均分給兩個孩子 ,每個孩子分得多少個 ?怎樣列式 ? 把一根鋼管平均截成 3 段 ,每段的長度是這根管的幾分之幾 ?這里把誰看作單位“ 1”？ 二、引入新課 教師提出問題： 3 除以 7，商是多少？ (板書 :3247。 同桌兩個同學(xué)合作，一個同學(xué)說一個分?jǐn)?shù)，另一個同學(xué)說出意義。（把一張平均分成 5 份，每份是 ） 將其中的兩份成紅色，可以用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ （把一張紙平均分成 5 份，其中的兩份是 。 教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件，學(xué)具 學(xué)具準(zhǔn)備 ：學(xué)具袋 教學(xué)過程 ： 一、 談話導(dǎo)入，提高興趣 同學(xué)們經(jīng)常吃蘋果，今天老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些蘋果，我們要進(jìn)行吃蘋果比賽。 教學(xué)目標(biāo) ： 讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生明白分?jǐn)?shù)同其他數(shù)學(xué)知識一樣，也是產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)和生活實際中。 教學(xué)難點 ：建立單位“ 1”的概念。） 二、動手操作，探究發(fā)現(xiàn) 把一個物體或一個計量單位看作單位“ 1” （ 1） 剛才，每個同學(xué)都得到了一塊蘋果，誰能說一下，自己得到了多少蘋果？（ 個） 還有的同學(xué)得到了 個，你能說一下為什么？（因為你們小組有 3 人所以要把蘋果平均分成 3 份，每人分得 個。 （每個分?jǐn)?shù)可以找數(shù)個同學(xué)反復(fù)說） 通過剛才的研究，誰能總結(jié)一下分?jǐn)?shù)的意義。 培養(yǎng)學(xué)生用多種方法和策略分析和解決問題的習(xí)慣和能力。 3),但除不盡 ,商是一個循環(huán)小數(shù) ,等于 ?? 師：嗯，不錯，商是一個循環(huán)小數(shù)？（聲音小了下來），那同學(xué)們還有沒有其它的求法呢 ? 生：要把 1 米長的木條平均分成 3 段，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，把 1 米長的鋼材看作單“ 1”，求 1 段的長就是 1/3 米。看每個孩子分得多少個餅？ 學(xué)
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