20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第9單元20以內(nèi)的減法加減混合運(yùn)算word教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 規(guī)則是這樣：去掉大、小王和 1 1 13 幾張牌，三名同學(xué)一組，每人任意拿出一張牌，亮出牌。 步計(jì)算的練 習(xí)。 練一練第 2題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說一說圖意。 教師邊肯定邊完成板書： 5＋ 6－ 8 師：接著算什么？ 師：請大家繼續(xù)觀察情景圖，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能會提出： ●面包房一共有多少個(gè)面包？ ●小豬買了面包后還剩下幾個(gè)？ ●最后面包房還剩幾個(gè)面包？ ●貓師傅端來面包時(shí)是幾點(diǎn)？ ●小豬來買面包時(shí)是幾點(diǎn)？ ●小豬比小熊多買幾個(gè)面包？ 學(xué)生每提出一個(gè)問題，教師可以讓其他同學(xué)解答。 師生完成加減混合運(yùn)算。 師：誰能說一說自己是怎樣算的？ 學(xué)生可能出現(xiàn)以下計(jì)算方法： ● 5＋ 6＝ 11， 11－ 8＝ 3 ● 5＋ 6－ 8＝ 3 如果學(xué)生的算法之中沒有加減混合算式，教師要作為參與者給出。 師：面包店原有 5 個(gè)面包，貓媽媽又拿來 6 個(gè)，小豬買走了 8 個(gè)，剩下的小熊要買走。誰能說 中了解到的數(shù)學(xué)信息。 師：我知道許多同學(xué)都愛吃面包，哪位同學(xué)說一說你愛吃什么面包，用語言和動作描述一下面包的形狀。 《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市翟營大街小學(xué) 許靜 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第 9 92 頁。 多請幾名同學(xué)發(fā)言。 學(xué)的眼光觀察身邊的事物，同時(shí)
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