20xx蘇教版語文選修墨池記2-免費(fèi)閱讀
【正文】 達(dá)到很高的成就。 介詞，因。 ⒋ 虛詞 之 臨川之城東 于楹間以揭之 方羲之 之 不可強(qiáng)以仕 助詞，的。 專長。 當(dāng) …… 時(shí)候。 第二部分先敘述州學(xué)教授索文的經(jīng)過，接著又發(fā)議論，推測王君此舉是為了 “ 勉其學(xué)者 ” ，最后歸結(jié)到 “ 仁人莊士之遺風(fēng)余思 ” 對 “ 來世者 ” 的作用，借以鼓勵人們勤于學(xué)習(xí)完善自己。這實(shí)際也是作者雖懷疑臨川墨池為王羲之故跡而仍然為之作記的用意。 文中巧用、多用疑問句，請同學(xué)們找一找共有幾處？請大家試著分析一下它們對表達(dá)文章主旨的作用。由物及人， 闡明王羲之書法卓異并非 “ 天成 ” ，而是得力于苦練；進(jìn)而推論，要想加深道德修養(yǎng)，就必須努力勤學(xué)。 在不懂不明處，作出標(biāo)記。 王羲之書法作品 《 喪亂貼 》 王羲之書法《蘭亭集序》 檢查預(yù)習(xí) 洼然 邪 徜 徉 揭 楹 恣 肆 wā ch225。官至右軍將軍 ， 故后世稱為 “ 王右軍 ” 。 在寫法上大體可分為兩類：一類是寓情于事 、 景 、 物之中；一類是由事 、 景 、 物之中自然生發(fā)出情理 ， 而常以 “ 卒章顯志 ” 的方式表現(xiàn)出來 。后人稱其為 “ 南豐先生 ” ， 南宋理宗時(shí)追謚 “ 文定 ” 。墨 池 記 曾鞏 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，領(lǐng)會文章主旨。 曾鞏聰敏好學(xué) ， 十二歲即能著文立論 ， 出自歐陽修門下 ， 完全接受了歐陽修先道而后文的古文創(chuàng)作主張 ， 而且比歐陽修更著重于道 。 關(guān)于墨池 墨池 ， 寫字時(shí)供洗筆洗硯的水池 。 他出身于兩晉的名門望族 。ngy225。 臨川之城東，有地 隱然而高 ， 以 臨 于溪，曰新城。 第二部分 （第 3段） 交代作 “ 記 ” 緣由，引發(fā)到更為廣泛的 “ 仁人莊士 ” ， 強(qiáng)調(diào)要努力追隨前賢。 ① “此為其故跡，豈信然邪？” ②“豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？” 傳說中的王羲之墨池遺跡，除了江西臨川外，浙江會稽、浙江永嘉、江西廬山、湖北蘄水等地也有。這樣一點(diǎn)明，不僅使文意委婉含蓄，又避免了給后人留下以訛傳訛的笑柄。 借事立論、敘議結(jié)合 文章以記為線索，以論為重點(diǎn)。 推測、推究。 ⒉ 古今詞義 信 豈信然邪 固 則學(xué)固豈可以少哉 被 被于來世者何如哉 古義：
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