20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修二第8課箱子巖4-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂讀寫探究 ——隨堂寫練 5．本文運(yùn)用多種手法來描寫人物，人物形象生動(dòng)而有個(gè)性。 二十年前賀龍只是一個(gè)平常的馬夫， 二十年后就成了統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的一方豪杰，“誰(shuí)個(gè)人會(huì)注意這小小節(jié)目，誰(shuí)個(gè)人想象得到人類歷史是用什么寫成的！” 作者又一次提到了“歷史”，這樣的感嘆流露出期盼，希望當(dāng)?shù)厝嗣衲芟褓R龍一樣去創(chuàng)造一段新的歷史。 憂慮之極，作者把這個(gè)跛腳青年當(dāng)成一副“以毒攻毒”的毒藥。這跛腳什長(zhǎng)，我對(duì)他的印象雖異常惡劣，想起他就是一個(gè)可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想 …… (4)第 19段作者運(yùn)用了對(duì)比的手法 ，寫十五年前在漁船上歡樂跳躑的天真爛漫的小孩子在十五年后成長(zhǎng)為毒害鄉(xiāng)民的什長(zhǎng)，前后形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了文章的批判力。取得了本營(yíng)證明，領(lǐng)得了些傷兵撫恤費(fèi)后，于是回到家鄉(xiāng)來，用什長(zhǎng)名義受同鄉(xiāng)恭維，又用傷兵名義做點(diǎn)特別生意。 原來這個(gè)青年漢子，是個(gè)打魚人的獨(dú)生子。若兩只腿全弄壞，那就更好了。 “發(fā)了財(cái)，哼。 第二次 到箱子巖時(shí)通過老漁婆縮頸斂手在船頭寒風(fēng)中修補(bǔ)漁網(wǎng)，人們圍坐在一起烤火、聊天等事情渲染出過年前夕死氣沉沉的氣氛。制定 例句： 制訂 西部開發(fā)法，大家對(duì)此莫衷一是。 hu242。o xi225。i ch249。 3．寫：嘗試運(yùn)用多種手法來描摹人物。 4．練：學(xué)習(xí)鑒賞人物形象的方法。 zh236。n wěi d249。 pō b243。 b．這生意也就正是有人可以賺錢，有人可以犯法，政府也設(shè)局收稅，也 制定 法律禁止，又可以殺頭，又可以發(fā)財(cái)，那種從各方面說來都似乎極有出息的生意。 課堂讀寫探究 ——重點(diǎn)突破 1．作者運(yùn)用了 哪些描寫手法和表現(xiàn)手法 來塑造跛腳青年這個(gè)人物形象？為我們刻畫了一個(gè)什么樣的人物？ 一個(gè)跛腳青年人，手中提了一個(gè)老虎牌新桅燈， 燈罩光光的，灑著搖著從外面走進(jìn)了屋子。用得著瞞你們？本錢去七角，桃源行市只一塊零，除了上下開銷，二百兩貨有什么撈頭，我問你?！? 有個(gè) 水手 插口說：“這是什么話。三年前被省城里募兵委員看中了招去，訓(xùn)練了三個(gè)月，就開到江西邊境去同共產(chǎn)黨打仗。 這生意也就正是有人可以賺錢，有人可以犯法，政府也設(shè)局收稅，也制定法律禁止，又可以殺頭，又可以發(fā)財(cái)，那種從各方面說來都似乎極有出息的生意。 課堂讀寫探究 ——重點(diǎn)突破 2．跛腳青年在文中占了相當(dāng)大的篇幅， 他給作者留下的印象“異常惡劣”。 課堂讀寫探究 ——重點(diǎn)突破 3．作者寫 屈原和賀龍 這兩個(gè)人物的 用意是什么？ 當(dāng)時(shí)我心想：多古怪的一切！兩千年前那個(gè)楚國(guó)逐臣 屈原 ，若本身不被放逐，瘋瘋癲癲來到這種充滿了奇異光彩的地方，目擊身經(jīng)這些驚心動(dòng)魄的景物，兩千年來的讀書人，或許就沒有福分讀 《 九歌 》那類文章，中國(guó)文學(xué)史也就不會(huì)如現(xiàn)在的樣子了 ……
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