20xx人教版語文必修三第11課師說4-免費閱讀
【正文】 思想意義： 進步意義 : 規(guī)定了教師的職責 由 “ 授之書而習其句讀 ” 擴大到 “ 傳道受業(yè)解惑 ” ，是一大進步。 他們的 ,指 ? 士大夫們 ? 語氣副詞 其 皆出于此乎 ? 表推測 譯為 ? 大概 ? 其 也怪也歟 ? 表感嘆 譯為 ? 多么 ? ,“真的 ? 小學 而大遺 古 :① 小的方面；②一般指研 究文字、訓詁、音韻的學問。 古道 :指古人從師之道 ?于：前一個介詞，表被動，譯成?被?所在句子為被動句；后一個也是介詞，?從?。 rǎn pān zhǎng yng d韓愈和柳宗元一起提出?文以載道?、?文道結合?的觀點，主張學習先秦、兩漢?言之有物?、?言貴創(chuàng)新?的優(yōu)秀散文，堅決摒棄只講形式不重內容華而不實的文風。晚年任吏部侍郎，故又 稱 ? 韓吏部 ? 。 社會背景 自古以來就有從師的風尚，但是唐朝安史之亂后，人們卻以從師為恥。 唐代，魏晉以來的門閥制度仍有沿襲。死后謚 ? 文 ? ，故世人又稱 ? 韓文公 ? 著名文學家、哲學家、古文運動的倡導者。 唐代古文運動倡導者 韓愈 唐代古文運動倡導者 柳宗元 解題：標題?師說?怎樣理解？ “說?是一種議論文文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議。 b249。 y237。所在句子為狀語后置 行：做。 今 :對兒童、少年實施初等教育的學校。 肯定了從師學習的必要性 人非生而知之，而是學而知之，這一觀點是唯物的。 ③ 豐富的語氣表達。而 ,連詞，表目的和結果 今 :合成一連詞 ,表目的或結果 詞類活用 : 吾從而
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