20xx人教版語(yǔ)文必修三第11課師說(shuō)4-免費(fèi)閱讀
【正文】 思想意義： 進(jìn)步意義 : 規(guī)定了教師的職責(zé) 由 “ 授之書(shū)而習(xí)其句讀 ” 擴(kuò)大到 “ 傳道受業(yè)解惑 ” ，是一大進(jìn)步。 他們的 ,指 ? 士大夫們 ? 語(yǔ)氣副詞 其 皆出于此乎 ? 表推測(cè) 譯為 ? 大概 ? 其 也怪也歟 ? 表感嘆 譯為 ? 多么 ? ,“真的 ? 小學(xué) 而大遺 古 :① 小的方面；②一般指研 究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問(wèn)。 古道 :指古人從師之道 ?于：前一個(gè)介詞，表被動(dòng)，譯成?被?所在句子為被動(dòng)句；后一個(gè)也是介詞，?從?。 rǎn pān zhǎng yng d韓愈和柳宗元一起提出?文以載道?、?文道結(jié)合?的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢?言之有物?、?言貴創(chuàng)新?的優(yōu)秀散文，堅(jiān)決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。晚年任吏部侍郎，故又 稱(chēng) ? 韓吏部 ? 。 社會(huì)背景 自古以來(lái)就有從師的風(fēng)尚，但是唐朝安史之亂后，人們卻以從師為恥。 唐代，魏晉以來(lái)的門(mén)閥制度仍有沿襲。死后謚 ? 文 ? ，故世人又稱(chēng) ? 韓文公 ? 著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。 唐代古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者 韓愈 唐代古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者 柳宗元 解題：標(biāo)題?師說(shuō)?怎樣理解？ “說(shuō)?是一種議論文文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議。 b249。 y237。所在句子為狀語(yǔ)后置 行：做。 今 :對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。 肯定了從師學(xué)習(xí)的必要性 人非生而知之，而是學(xué)而知之，這一觀點(diǎn)是唯物的。 ③ 豐富的語(yǔ)氣表達(dá)。而 ,連詞，表目的和結(jié)果 今 :合成一連詞 ,表目的或結(jié)果 詞類(lèi)活用 : 吾從而
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