3堅(jiān)持以人為本,,狠抓“兩個(gè)經(jīng)?！钡穆毠に枷牍ぷ?免費(fèi)閱讀
【正文】 一要量才用人，激活骨干隊(duì)伍，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)內(nèi)容的培訓(xùn)，視能受職。一方面要激勵(lì)自己樹(shù)立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下抓管理教育的信心；另一方面要激勵(lì)自己保持抓管理教育工作的耐性。三是還經(jīng)費(fèi)，要認(rèn)真落實(shí)基層單位經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證基礎(chǔ)合理自主用錢(qián)。（ 4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)接受監(jiān)督的觀念。比如，極少數(shù)干部的違法違紀(jì)案件的發(fā)生，客觀上都是不按法規(guī)辦事，憑個(gè)人好惡胡作為、亂作為所致。要克服 “ 作風(fēng)不實(shí) ” 的問(wèn)題，要把基層職工當(dāng)成石化企業(yè)基層建設(shè)的主人，要確實(shí)把他們放在這一高度上，不能嘴上一套，紙上一套，行動(dòng)中另一套。對(duì)他們不能動(dòng)不動(dòng)就上 “ 綱 ” 上 “ 線 ” ，以種種手段相要挾。大膽地將積極因素的研究和利用放在主導(dǎo)地位，因勢(shì)利導(dǎo)地做好職工的管理教育工作，從而進(jìn)一步增強(qiáng) “ 兩個(gè)經(jīng)常 ” 的針對(duì)性和實(shí)效性。 充分利用社會(huì)大背景中的積極因素，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)。二是加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí) 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 上的引導(dǎo)。 二、充分利用廣大職工法律法規(guī)意識(shí)日常增強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的法制觀念，解決管理教 育中 “ 土章法 ” 、 “ 隨意性 ”問(wèn)題。（ 2）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)依法檢查的觀念。做到自覺(jué)接受組織的監(jiān)督；自覺(jué)接受職工群眾的監(jiān)督。這樣將對(duì)基層的管理教育工作產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，使基層有能力在 “ 兩個(gè)經(jīng)常 ”中實(shí)現(xiàn)權(quán)、責(zé)、利的統(tǒng)一。三要加強(qiáng)自我辨別教育。二要揚(yáng)長(zhǎng)避短，激活管理內(nèi)容。對(duì) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 此只要管理者因勢(shì)利導(dǎo)，定能取得管
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