20xx秋人教版語(yǔ)文九上第9課故鄉(xiāng)word導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 兒時(shí)的伙伴久別重逢，因而歡喜，然而悲苦的處境又使他深感凄涼，表現(xiàn)了閏土無(wú)比復(fù)雜矛盾的心情。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。文中主要的對(duì)比有五處： 的對(duì)比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運(yùn)； 的對(duì)比，反映封建等級(jí)觀念及封建禮教對(duì)人的毒害； 的對(duì)比，反映出閏土淳樸善良的個(gè)性； 的對(duì)比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)； 的對(duì)比，反映“我”對(duì)未來(lái)生活的向往。 本文的人物還有哪些？哪些人物是主要人物？ 文章以什么為線索，按照時(shí)間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個(gè)階段？按照情節(jié)的四個(gè)階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分。 2．了解作者是如何運(yùn)用 “ 對(duì)比 ” 的手法來(lái)刻畫人物形象 ，揭示文章 主題的。它 按照篇幅的長(zhǎng)短，可以分為 長(zhǎng)篇小說(shuō) 、 中篇小說(shuō) 、 短篇小說(shuō) 及 小小說(shuō)（微型小說(shuō)） 。 C．那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。 . （ 4） 《故鄉(xiāng)》一文的線索是 _______ _，故事背景是 ________ 。原名 ，字豫才，浙江省紹興人。 1.《故鄉(xiāng)》選自 _________，出自該作品的我們還學(xué)過(guò) ________，作者 _______，原名__________，是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) _________、 _______和 __________。 三、你初讀這篇課文有什么收獲和疑惑？請(qǐng)寫下來(lái)與同學(xué)們交流?！豆枢l(xiāng)》應(yīng)屬于短篇小說(shuō)，因?yàn)樗萘啃?、情?jié)簡(jiǎn)單、人物少。 D．“我”的悲涼 —— “我”的憤恨 —— “我”的希望。著有小說(shuō)集《 吶喊 》、《 彷徨 》和《故事新編》，回憶性散文集《 朝花夕拾 》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等多部著作。 ②是一位自私刻薄、潑悍、放肆而又受到侮辱與損害的城鎮(zhèn)小市民的典型。 。 五、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 課文中的水生和宏兒以后會(huì)有怎樣的命運(yùn)？發(fā)揮想象，為他們寫一個(gè)故事。 他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著 ；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道： ③“老爺！??” ④我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔 了一層可悲的厚障壁了。 二、 閏土信守的封建等級(jí)觀念讓“我”感到無(wú)限悲涼。 。 “我”面對(duì)久別重逢的閏土，由不知道怎樣說(shuō)才好直至“說(shuō)不出話”，根本原因是什么？（ 2分） _______________________
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