20xx秋人教版語文九上第9課故鄉(xiāng)word導(dǎo)學(xué)案(更新版)
【正文】 ⑥我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。 比喻，形象地反映了我和閏土之間的隔閡之深；人與人之間思想感情的不相通。 勞碌奔波，因受重壓 而遲鈍，愚昧自私、放縱 作者把希望比作地上的路嗎，空有希望，不去奮斗，便無所謂有；有了希望，并堅持奮斗，便無所謂無。 ⑦我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來??然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土 的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活 。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃??” 二、閱讀下面文字，完成文后問題。 四、速讀課文，思考分析有關(guān)問題 （一）快速閱讀第一部分，思考以下問題： 第一自然段為我們交代了什么內(nèi)容？找出關(guān)鍵的詞語。 3．初步掌握 運用 動作、語言、外貌、心理和細節(jié)等描寫 描寫刻畫 人物 的方法。《故鄉(xiāng)》應(yīng)屬于短篇小說，因為它容量小、情節(jié)簡單、人物少。 D．眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。 . 分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特征。著有小說集《 》、《 》和《故事新編》，回憶性散文集《 》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等多部著作。 2. 小說三要素是： 、 、 。本文的敘事線索是什么 ?理清小說的結(jié)構(gòu)層次。它按照篇幅的長短，可以分為 、 、 及 。 C．“我”回故鄉(xiāng) —— “我”在故鄉(xiāng) —— “我”離故鄉(xiāng)。原名 周樹人 ，字豫才，浙江省紹興人。 （ 4）“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受 辛亥革命后十年 2.①是一位勤勞樸素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的舊中國尚未覺醒的貧苦農(nóng)民的典型。 、背景簡介。 通過對全文的分析，用一句話概括出“我”是怎樣一個形象？ （四）評讀課文，理解主題 ？ 寫作特點 （ 1）對比 （ 2）運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。他 身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。 ②他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。（ 4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 達標檢測參考答案 一、文中主要的對比有五處： 少年閏土與中年閏土 的對比， “我”與閏土前后關(guān)系 的對比， 楊二嫂與 閏土形象 的對比， 故鄉(xiāng)前后景況 的對比， 水生與宏兒的關(guān)系 的對
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