20xx秋蘇教版語文九上第14課小說家談小說word導(dǎo)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 可以運用列舉事例的方法來說明自己的見解，并運用小說創(chuàng)作的一些基本原理適當(dāng)進(jìn)行理論分析。 二、 合作學(xué)習(xí) 品味欣賞 文中有十個字是茅盾對《百合花》的總評價，你能找出來嗎？ 明確： 故事的簡單體現(xiàn)在哪？情節(jié)的精致又體現(xiàn)在哪？ 故事的簡單體現(xiàn)在： 情節(jié)的精致體現(xiàn) 在 ： 讀完《百合花》，你一定會被小說的結(jié)尾深深打動。同時， 小說的表現(xiàn)手法也有許多獨到之處。于是， 這象征著 純潔與感情的 “百合花 ”便在作家 “悲涼的思念 ”之中燦然開放，給當(dāng)時文壇帶來一股沁人的清香。 第一部分（ 1— 23） ： 第二部分（ 24— 45） ： 第三部分（ 46— 62） ： 本文的主題： 選出你認(rèn)為小說中寫的最讓你感動的句子，或你認(rèn)為寫的好的地方，并簡述理由 。這是文學(xué)泰斗茅盾先生的聲音。 4．結(jié)合自己的體會和作者的觀點，選取一個角度來賞析作品，談出自己的獨特見解 。 教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解作家作品 。現(xiàn)在讓我們跟隨他老人家的腳步來步入《百合花》的文學(xué)殿堂， 來共同欣賞 “ 這一朵純潔秀麗、色彩雅致、香氣清幽、韻味深長的鮮花 ” （歐陽文彬），來共同體會她那清新俊逸的風(fēng)格（茅盾）和傳神動人的細(xì)節(jié)描寫吧！ 茅盾：（ 1896— 1981） 原名沈德鴻，字雁冰 ，浙江桐鄉(xiāng)人。 三．合作探究 深入理解 ，他們的性格特點是什么？ 小通訊員 ： 新媳婦 ： 小說《百合
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