3關(guān)于組織部門建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)的思考-免費閱讀
【正文】 鼓勵組工干部參加國民教育或黨校在職自修，選派組工干部參加各種黨校主體班次的集中培訓(xùn)，到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)考察學(xué)習(xí)等渠道，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，使他們的觀念適應(yīng)新形勢和任務(wù)的變化，把現(xiàn)代管理科學(xué)、行為科學(xué)、人才科學(xué)等學(xué)科的理念、工作、方式和手段運用到組織工作中來，以改革創(chuàng)新的精神和科學(xué)的態(tài)度研究新情況、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗，使各項工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷有所開拓、有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。在堅持每周五集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)形式上下功夫。做好學(xué)習(xí)的量化工作，科學(xué)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免過多過濫、虎頭蛇尾；對學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，做到精心組織，認真實施，創(chuàng)出新意，抓出氛圍，學(xué)出成效。 （三）服務(wù)意識和創(chuàng)新能力有待進一步提高。一些干部處于被動應(yīng)付布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)；而結(jié)合工作實際，開展有針對性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)做得不夠。有的同志認為組織部門一直都對學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)習(xí)的內(nèi)容夠多了，搞不搞學(xué)習(xí)型機關(guān)關(guān)系不大，只要搞好業(yè)務(wù)工作就行了；有一些黨員干部對建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)認識不深，錯誤地認為在市場經(jīng)濟條件下，在社會上拜金主義越來越盛行的環(huán)境中，加強學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得過時了，看不到它的重要性和深遠意義，在行動上缺乏主動性和創(chuàng)造性。 20xx 年，為了進一步優(yōu)化企業(yè)發(fā)展外部環(huán)境，不斷提升企業(yè)在縣域經(jīng) 濟發(fā)展中的主導(dǎo)地位。僅 20xx 年撰寫各類理論調(diào)研信息稿件 90 余篇，其中被省組部采用 5 篇，市組部采用13 篇，被各類報刊和其它內(nèi)刊采用 5 篇，有三篇調(diào)研課題在全市獲獎；編發(fā)《 組工》 10 期，及時宣傳、報道、反饋我縣基層組織各個方面工作的新思路、新舉措、新經(jīng)驗，并通過樹典型等形式，充分發(fā)揮組工信息的導(dǎo)向作用和服務(wù)功能，為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供依據(jù)。要制定中長期干部隊伍的教育培訓(xùn)規(guī)劃和年度計劃，有目的、有計劃地加強對機關(guān)干部的培訓(xùn)教育，建立行之有效的機關(guān)干部教育培訓(xùn)機制。主要表現(xiàn)在：一是常委部長親自扮演老師角色，為組工干部進行《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)初步思考》的專題輔導(dǎo)，并提出建立學(xué)習(xí)型機關(guān)的架構(gòu)；二是成立了專門的 課題研究組，專題討論研究學(xué)習(xí)型問題；三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，結(jié)合正在開展的先進性教育活動，組織干部認真學(xué)習(xí)了《三個代表重要思想》、《提高黨的執(zhí)政能力》、《新時期保持共產(chǎn)黨員先進 第 7 頁 共 14 頁 性具體要求》等相關(guān)理論知識，所有這些對干部增長知識、提高認識、形成共識創(chuàng)造了有利條件，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)提供了強有力的組織保障。三是目標(biāo)必須要長遠。由于學(xué)習(xí)要求具體明確，充分調(diào)動起了全體干部學(xué)習(xí)熱情，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)著學(xué)，研討交流比著學(xué)，經(jīng)常檢查督促學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，組工干部在學(xué)習(xí)中自身理論功底更加堅實，有三名同志被宣傳部聘為縣委理論宣傳員，縣委組織部被市委宣傳部授予 “ 理論宣傳先進單位 ” 。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)，正是適應(yīng)這一形勢的發(fā)展要求，全面提高機關(guān)人員素質(zhì)的重要舉措。在幫扶工作中，部領(lǐng)導(dǎo)有目的地把全部干部分批拉到幫扶村，在實踐 中鍛煉干部，為干部提供在農(nóng)村一線學(xué)習(xí)的機會，有效地提升了干部的實際工作能力。不能把學(xué)習(xí)與工作割開，應(yīng)強調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備，邊學(xué)習(xí)邊計劃，邊學(xué)習(xí)邊推行。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)，首要的任務(wù)就是通過宣傳教育和輿論引導(dǎo)，在機關(guān)確立先進的理念，提高干部對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機 關(guān)重要性的認識，激發(fā)參與熱情。組織部門作為干部之家、黨員之家、人才之家，如何在社會發(fā)展突飛猛進、科技日新月異的新形勢下積極鼓勵和引導(dǎo)機關(guān)干部樹立在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作和終身學(xué)習(xí)的理念，率先打造學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)機制，營造組工干部學(xué)習(xí)氛圍，使組工干部主動適應(yīng)跨越式發(fā)展主題，跟 上時代步伐，完成好為構(gòu)建和諧社會提供組織保證的重任，是組織部門必須全力解決的一個課題。終身學(xué)習(xí)是機關(guān)工作人員為應(yīng)對撲面而來的信息社會、知 識社會和市場競爭的挑戰(zhàn)在精神準(zhǔn)備與智力儲備上的一種必須選擇，是機關(guān)工作人中為獲得全面發(fā)展與不斷完善而采納的一種新的生活方式。具體地講，組織部門在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)的過程中要身體力行實踐 “ 三個代表 ” 重要思想，始終走在時代前列，將先進的管理理論與部門的實際工作緊密地結(jié)合在一起，創(chuàng)造性地加以運用，干
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