龍咚鏘教案二-免費閱讀
【正文】 ”出示課件，聽鞭炮聲，表演唱《新年好》?，F在，請大家商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”給學生一 定的商量時間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。 師生加上休止符手勢，演唱歌曲?！編熒?賽，激發(fā)學生學習積極性?！? 我們一塊去瞧瞧，他們是怎樣歡慶新年的？” 看課件，看后提問：“你看見了什么？能學一學嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？” 二、學習歌曲 “你們的舞姿也很漂亮，張老師想聽聽你們的歌聲，有信心嗎？讓我們就來學一學、唱一唱這首《龍咚鏘》。于是到了除夕人們就逃往深山，以躲避 年 獸的傷害。 對歌曲的表現 ,用多種途徑拓展學生的思維來創(chuàng)造性地表現歌曲。五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。 感受音樂情趣，用各種形式表現歌曲內 容。你們知道為什么嗎？這其中還有一下段故事呢！中國古時候有一種叫 年 的怪獸，頭長觸角，非常兇猛。 播放剪紙動畫《年的傳說》 觀看慶祝過年的不同方式 除了穿紅衣、貼對聯和放鞭炮這些慶祝過年的方式，在北方人們會吃餃子來
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