龍咚鏘教案三-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” 要求學(xué)生輕聲唱本歌 . 隨琴唱 :(教師 :“ 告訴全世界的小伙伴們，我們過(guò)年了，敲起了鼓，多快了樂(lè)啊，在高興一點(diǎn)！ ”) 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 教師范唱 :(“ 孩子們唱的真好聽(tīng)，老師也想來(lái)唱一唱，你們想聽(tīng)嗎？ ”) (“ 注意，老師唱時(shí)，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細(xì) 聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱的有什么不同？ ” ) 強(qiáng)弱的處理：強(qiáng)弱的處理： 師： “ 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動(dòng)作大小。 ” 學(xué)生： “ 龍咚龍咚鏘。教師提問(wèn) :“ 你們有什么感受？ ”學(xué)生回答 “.......” 教師： “ 對(duì)了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)，除了歌聲以外，還有什么聲音？ ” 聆聽(tīng)第二遍歌曲 ：繼續(xù)提問(wèn)： “ 說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里還聽(tīng)到什么聲音？ ” 學(xué)生回答 “.......” 學(xué)習(xí)鑼鼓聲。并能為歌曲伴奏。
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