人教新版英語六下unit1教學設計-免費閱讀
【正文】 教師準備本單元的掛圖。 can dive into the deep cold water/ 上課教師結合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） jump out of water. Each up to 20cm long. 并能正確完成填充句子的練習。 過程與方法： 練習法、情景教學法 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣 二、教學重點與難點 重點 是能夠詢問、回答有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關句型 難點是 四會掌握句型以及單位詞。 師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說： longer, longer, longer! 接著慢慢放松皮筋說： shorter, shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。 Step 3: Consolidation 學生做活動手冊配套練習。 五、板書設計： Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 課后反思： 六年級英語 總第 教時 集體備課小組成員 : 第三課時 一、教學目標 知識與能力： 1． I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 2． 能夠聽懂、會說 Let’s read 部分的對話并完成填充句子的練習，特別是能看懂、會朗讀句子： I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 過程與方法：會話教學 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生善于認真觀察的好習慣。 How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 三、課前準備 教師準備本課時所需的單詞卡。 板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學生理解以下句子： A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板書并領讀 talltaller 。 過程與方法：詞匯教學 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生合作交流學習。 二、教學重點與難點 1． 重點是能夠聽、說、讀、寫 A Let’s learn 部分五個形容詞的比較級形式；并能用含有比較級的句型替換關鍵詞進行問答。 師請出三名較強壯的學生模仿健美動作，并做比較說： You’re strong. He’s stronger than you. 并板書領讀strongstronger 師在黑板上列出家人的年齡，介紹說： My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板書 old—older 和 youngyounger , Step 3: Practice 放 Let’s learn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。 教師準備錄音機和錄音帶。 二、教學重點與難點 1．重點是理解并正確朗讀短文。 五、板書設計： 板書設計： Unit 1 How tall are you? 3 I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 課后反思： 六年級英語
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