3關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的督導(dǎo)調(diào)研報告-免費閱讀
【正文】 應(yīng)該研究調(diào)整更細更具體要求。 要調(diào)整完善。盡管采取了許多遏制擇校的手段，但由于人際關(guān)系復(fù)雜性，擇?，F(xiàn)象仍然很熱。此外，各區(qū)還積極探索內(nèi)部調(diào)整機制，制定 激勵性政策，調(diào)整優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。1996 年在 **自治區(qū)率先實現(xiàn)了盟市整體 普九 達標；率先實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化，消除了農(nóng)戶籍，整體改造了農(nóng)村學(xué)校，實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校與 XX 縣區(qū)學(xué)校一體化標準、一體化管理。 截止 2024 年底，全市有學(xué)校、幼兒園 168 所，在校生 84256人，教職工 7598 人。其中：公辦學(xué)校、幼兒園 67 所，在校生70292 人，教職工 6246 人。率先在實行免費（義務(wù)）教育；外來務(wù)工人員子女入學(xué)一直能夠享受同等待遇。經(jīng)過幾年的努力，應(yīng)該說全市師資隊伍水平在地區(qū)、校際間是均衡的。目前，全市核心區(qū)內(nèi) 2 所初中和 35 所小學(xué)擇校熱現(xiàn)象比較突出。中小學(xué)教師職稱實行 評聘分開 后，本意要激活分配制，打破論資排輩的固化局面，但由于操作難度過大，各學(xué)校無法通過考核自行聘任職稱，仍然處于固化局面，不能以此調(diào)動職工積極性，出現(xiàn)了有些地區(qū)干脆不開展聘任，導(dǎo)致大量評上職稱的無法聘任，而有些條件好的地區(qū)放大聘任職數(shù)，降低難度，又回到按資歷聘任的老路，而且出現(xiàn)了地區(qū)間教師待遇的不均衡。 四是應(yīng)大力推行學(xué)校公用經(jīng)費科學(xué)預(yù)決算制度。 三是對區(qū)縣一直以 第一個增長 即， 財政對教育的增長比例高于地方經(jīng)常性的財政收入增長比例 的標準與
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1