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人教版物理八下142液體的壓強(qiáng)3-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 五、 應(yīng)用拓展 聯(lián)系生活實(shí)際回答新課引入中的三個(gè)情景問(wèn)題: 情景 1:你見(jiàn)過(guò)活的深水魚(yú)嗎?為什么? 情景 2:潛水員下潛不同的深度為什么要使 用不同的潛水服 ? 情景 3:為什么水壩總是上窄下寬的? 回答 2.通過(guò)對(duì)生活實(shí)例的進(jìn)一步分析,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)知識(shí)所帶來(lái)的樂(lè)趣,感受到應(yīng)用簡(jiǎn)單的物理原理解決問(wèn)題的成就感。 交流 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用表格分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)能力。 ( 4) 學(xué)生設(shè)計(jì)表格: 深度 ( cm) 橡皮膜朝向 壓強(qiáng)計(jì)液面高度差 ( cm) 水 鹽水 3 朝上 3 朝下 3 朝側(cè)面 小組討論制訂實(shí)驗(yàn)方案 設(shè)計(jì)表格 學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題 — 進(jìn)行猜想 — 實(shí)驗(yàn)探究 — 收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) — 得出結(jié)論。 ( 3)學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,師生共同討論尋找最佳的實(shí)驗(yàn)方案: 觀察壓強(qiáng)計(jì)并用手指按壓金屬盒上的橡膠膜,觀察 U 形管兩邊的高度差。 實(shí)驗(yàn)② .將兩側(cè)扎 孔, 分別裝有紅色的鹽水和水的兩個(gè) 礦泉水瓶放入 水 槽中, 使瓶?jī)?nèi)、外液面相平時(shí),松開(kāi)堵在小孔 的手指, 可看見(jiàn) 紅色的鹽水 從小孔噴出 ,而紅色的水沒(méi)有噴出。 思考: 小桶拉高時(shí)為什么小瓶瓶底的橡皮膜會(huì)漲破? 利用多媒體展示三個(gè)問(wèn)題情景 讓學(xué)生思考: 情景 1:你見(jiàn)過(guò)活的深水魚(yú)嗎?為什么? 情景 2:潛水員下潛不 同的深度為什么要使用不同的潛水服 ? 情景 3:為什么水壩總是上窄下寬? 觀看 思考問(wèn)題 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)馬上把學(xué)生的注意力吸引到課堂中 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 有助于學(xué)生思維的過(guò)渡,降低學(xué)生學(xué)習(xí) 的 難度 。我依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求,同時(shí)針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水
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