人教版化學九上水的組成ppt課件-免費閱讀
【正文】 運用直觀的實驗探究得出水的組成，突出了重點，利用多媒體對大量的信息優(yōu)化處理提高了課堂效率，開拓了學生的視野，激發(fā)了學生的求知欲。 由同種元素組成純凈物。 水分子分解（圖解） O H H O H H 水分子 水分子分解（圖解） O H H O H H 水分子 氫分子 氧分子 (五 )實驗拓展 【 實驗裝置的改進 】 告訴學生，以前有很多愛學習的學生在課后對水的電解實驗進行了改進。 (四 )講解總結(jié) ① 正極產(chǎn)生的氣體是 ,負極產(chǎn)生的氣體是 。 (三 )驗證實驗 ? 氫氣具有“可燃性”這個化學性質(zhì)。 假設與結(jié)論 水是由氧元素和氫元素組成的 設計并驗證實驗 電解水的實驗 （二）實驗探究過程 ? 引導學生思考：多媒體中正負極的氣體體積之比是 1:2，而實際 實驗中為什么正負極的氣體體積之比小于 1:2？先讓學生帶著疑問往后學。 設計意圖 水的組成探究 交流與反思 分析討論得出結(jié)論 設計并進行實驗 猜想 提出問題 科 學 探 究 下面我們就沿著前人的足跡去追尋吧 提出問題 水的組成究竟怎樣呢？ 18世紀末以前 水被看作是由一種元素組成的 水是由一種元素組成的嗎 ? 水不是由一種元素組成的， 是由氧元素和氫元素組成的 ? 我們這節(jié)課通過一個實驗來探究一下水的組成。 學生的學習方法有： 1．探究學習 學生在觀察演示實驗的基礎上，逐步學會分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法。 ★ 教具準備 直流電源、水電解器、電解用水、火柴，木 條，酒精燈，小試管，多媒體 167。 教材分析 —— 教材的地位和作用 ★ 過程與方法 培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、歸納和運用知識等能力 ★ 知識與技能 ①通過電解水的實驗了解水是由氫、氧兩種元素組成的，在化學反應前后元素的種類不變?！?水的組成 》 說課程序 教 材 分 析 學 法 指 導 教 學 程 序 教 學 反 思 板 書 設 計 教 法 應 用 本課題是人教版九年義務教育課程標準實驗教科書上冊第三單元課題 ，激發(fā)學生對水的組成認識的興趣。 ②了解氫氣的性質(zhì)。 教材分析 —— 教學重點、難點 九年級由于學生剛接觸化學不久，且我?guī)У膬蓚€班的學生的認知水平極其不均。 ? 先請同學們看一些圖片。首先通過多媒體演示實驗過程，讓學生對水的電解有個初步的認識，然后再實際做實驗。 ?
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