20xx秋冀教版科學(xué)五上第11課人對(duì)環(huán)境的影響-免費(fèi)閱讀
【正文】 如：僅遮蓋物就有大小的變化、材料的變化、遮蓋時(shí)間的變化?? 1除陽(yáng)光外，還可以實(shí)驗(yàn)?zāi)男┉h(huán)境因素的變化呢？ 1不管怎樣實(shí)驗(yàn)，都要避免將環(huán)境中的動(dòng)植物“置于死地”。如果沒有這些設(shè)備，可以采用最原始的繪畫、文字記述等方式。 為了盡可能減少實(shí)驗(yàn)本身對(duì)環(huán)境的影響，實(shí)驗(yàn)應(yīng)以班為單位進(jìn)行。 待各組學(xué)生 都明確了本組所選自然環(huán)境中的主要?jiǎng)又参锏纳嫘枰?，確定了每個(gè)人扮演的角色后，老師再發(fā)給各組一張人類相關(guān)活動(dòng)的卡片。隨著人口數(shù)量的增長(zhǎng)，人類向環(huán)境的索取越來越多，對(duì)環(huán)境的影響越來越大。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 能客觀地評(píng)價(jià)自己和其他同學(xué)扮演的水平。 能比較準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （二）難點(diǎn)： 通過推理得出人類對(duì)自然的破壞最終會(huì)影響自身生存的結(jié)論。為便于組間的交流，每一種環(huán)境最好都有兩個(gè)以上的小組選擇。 學(xué)生在上一活動(dòng)中用改換角 色的方式思考人的活動(dòng)是怎樣影響環(huán)境的，涉及的問題總體上比較大。按要求布置完
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