20xx秋冀教版科學(xué)五上第11課《人對環(huán)境的影響》(文件)
【正文】 。向產(chǎn)生最直接的體驗(yàn)。城市學(xué)校做此實(shí)驗(yàn)必須征得場地所屬單位的同意。教師要根據(jù)學(xué)校條件盡可能采用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行紀(jì)實(shí)性的記錄，如照相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等。人與環(huán)境如，給“森林環(huán)境”組的 卡片 I：叫?以這樣寫： 本活動(dòng)還可以從討論人的哪些日常行為會(huì)影響環(huán)境人手。 注意活動(dòng)的開放性，盡可能鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的模擬 實(shí)驗(yàn)方法?；顒?dòng)最后，要將學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)獲得的感受推及到真實(shí)的生活環(huán)境中來，思考真正受到影響甚至已經(jīng)被破壞了的環(huán)境是否還能被恢復(fù)，進(jìn)而幫助學(xué)生從思想上到行動(dòng)上都做到保護(hù)環(huán)境，減少人為因素對環(huán)境的破壞。本活動(dòng)中小鼠標(biāo)的第三次發(fā)言，適用于各種類似實(shí)驗(yàn)。 在哪兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？怎樣實(shí)驗(yàn)？面對一系列接踵而來的問題，教師最好的應(yīng)對方法是把解決問題的權(quán)利交給學(xué)生，啟發(fā)他們嘗試自己解決提出的問題。 實(shí)驗(yàn)告一段落后，要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)記錄資料的整理和分析來進(jìn)行交流。按要求布置完成后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽推測被蓋住部分可能出現(xiàn)的變化
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1